5. Phương phỏp nghiờn cứu của đề tà
2.1.4. Nguyờn nhõn tỏc động tớch cực và tiờu cực của biến đổi hệ thống giỏ trị đạo đức xó hội ở nước ta đến đạo đức thanh niờn quõn đội hiện nay
giỏ trị đạo đức xó hội ở nước ta đến đạo đức thanh niờn quõn đội hiện nay
Từ những kết quả nghiờn cứu, đỏnh giỏ tỡnh hỡnh tỏc động của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta đến đạo đức TNQĐ hiện nay, cú thể rỳt ra một số nguyờn nhõn cơ bản sau:
* Nguyờn nhõn tỏc động tớch cực
Một là, trước sự biến đổi phức tạp của tỡnh hỡnh kinh tế, chớnh trị -
đạo đức TNQĐ hiện nay, cấp ủy đảng, người chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn và cơ quan chớnh trị, cỏn bộ chớnh trị ở cỏc đơn vị trong qũn đội đó “... thường xuyờn quỏn triệt sõu sắc và triển khai thực hiện nghiờm tỳc cỏc chỉ thị, nghị quyết của Đảng,... cú nhận thức đỳng đắn về vị trớ, vai trũ của thanh niờn và cụng tỏc thanh niờn trong quõn đội” [126, tr. 21]. Do vậy, cụng tỏc giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho TNQĐ ở cỏc đơn vị cơ sở luụn được cấp ủy đảng, người chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn và cơ quan chớnh trị, cỏn bộ chớnh trị quan tõm.
Trong quỏ trỡnh giỏo dục, cỏc chủ thể thường xuyờn “....bỏm sỏt tỡnh hỡnh nhiệm vụ và đặc điểm đối tượng thanh niờn; coi trọng đổi mới, nõng cao chất lượng nội dung, hỡnh thức giỏo dục” [126, tr. 23]. Đặc biệt, cỏc chủ thể giỏo dục đó tớch cực, chủ động nắm bắt tỡnh hỡnh biến đổi của kinh tế, chớnh trị - xó hội núi chung, sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới núi riờng và tỏc động của nú đến đạo đức TNQĐ hiện nay. Nhận thức đú đó được cỏc chủ thể cụ thể húa trong lónh đạo, chỉ đạo và tổ chức quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức và định hướng giỏ trị cho TNQĐ. Theo đú, chương trỡnh, nội dung, phương phỏp giỏo dục đạo đức cho TNQĐ đó từng bước được đổi mới cho phự hợp với sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới và yờu cầu nhiệm vụ của từng đơn vị. Cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho TNQĐ luụn được coi trọng và “... được triển khai thường xuyờn, đầy đủ trờn cỏc mặt, cú nhiều đổi mới trong chỉ đạo, tổ chức thực hiện với nhiều nội dung, hỡnh thức mới, phong phỳ, đa dạng, hấp dẫn; phương phỏp giỏo dục phự hợp với từng đối tượng, đạt chất lượng, hiệu quả tốt...” [126, tr. 25].
Hai là, trước sự tỏc động của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta
đến đạo đức TNQĐ hiện nay, cỏc cấp ủy đảng, người chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn và cơ quan chớnh trị ở cỏc đơn vị đó chỳ trọng xõy dựng mụi trường
đạo đức quõn sự ở đơn vị cơ sở trong sạch, lành mạnh tạo thuận lợi cho TNQĐ rốn luyện, phấn đấu, trưởng thành. Trong xõy dựng mụi trường đạo đức quõn sự, một mặt, cỏc đơn vị cơ sở đó chỳ trọng xõy dựng hệ thống nguyờn tắc, chuẩn mực đạo đức quõn nhõn của TNQĐ, mặt khỏc, luụn coi trọng và phỏt huy vai trũ của cỏc tổ chức, cỏc lực lượng và cỏc thiết chế văn húa đạo đức. Đặc biệt, “... vai trũ tiền phong gương mẫu của đội ngũ cỏn bộ đảng viờn được phỏt huy; hoạt động của cỏc tổ chức quần chỳng cú sự đổi mới và đạt hiệu quả thiết thực” [124, tr. 1- 2], nhất là hoạt động của tổ chức đoàn thanh niờn ở cỏc đơn vị cơ sở qũn đội. Văn kiện Đại hội đồn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh quõn đội lần thứ VIII khẳng định:
“Hoạt động tuyờn truyền giỏo dục của tổ chức đồn đó gúp phần thực hiện thắng lợi mục tiờu xõy dựng quõn đội vững mạnh về chớnh trị, trau dồi phẩm chất đạo đức cỏch mạng cho đoàn viờn thanh niờn, tăng cường định hướng XHCN, nõng cao giỏc ngộ cỏch mạng, bồi dưỡng lũng yờu nước, làm cho cỏc chuẩn mực đạo đức Và kỷ luật thấm sõu vào nhận thức, tỡnh cảm của TNQĐ...” [126, tr. 23 - 24].
Ba là, TNQĐ hiện nay được sinh ra trong hồn cảnh đất nước đó độc
lập, thống nhất. Hầu hết họ được sinh trưởng từ cỏc gia đỡnh cú truyền thống cỏch mạng, lại được sự quan tõm giỏo dục của nhà trường, gia đỡnh, cỏc đồn thể xó hội, cho nờn khi bước vào qũn ngũ họ đó cú sự giỏc ngộ và trưởng thành nhất định về chớnh trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống. Cựng với đú là trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ, TNQĐ luụn được cỏc cấp ủy đảng, người chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn và đội ngũ cỏn bộ chớnh trị quan tõm giỏo dục về mọi mặt, nờn họ khụng chỉ cú nhận thức khỏ tốt về vị trớ, vai trũ và nhiệm vụ mà họ cũn cú nhận thức khỏ tốt về tỡnh hỡnh kinh tế, chớnh trị - xó hội của đất nước núi chung và sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta núi riờng. Do vậy, trong thực hiện nhiệm vụ, họ luụn phỏt huy vai trũ xung kớch của
người thanh niờn và luụn tớch cực, chủ động tự rốn luyện đạo đức cỏch mạng nhằm đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ trong tỡnh hỡnh mới.
* Nguyờn nhõn tỏc động tiờu cực
Một là, cỏc chủ thể nhận thức chưa thật sự đầy đủ và chưa thống nhất
về biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới và tỏc động của nú đến đạo đức TNQĐ hiện nay. Thực tế cho thấy, biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới hết sức phức tạp, nú đó và đang tỏc động đến mọi mặt của đời sống xó hội, trong đú cú đạo đức TNQĐ. Tuy nhiờn, do việc nhận thức của cỏc chủ thể chưa đầy đủ và sõu sắc về vấn đề này nờn chưa cú biện phỏp phỏt huy tốt tỏc động tớch cực và chủ động khắc phục tỏc động tiờu cực của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ. Kết quả điều tra thực tế của tỏc giả luận ỏn cho thấy, cú 88,5% chủ thể được hỏi cho rằng, nguyờn nhõn hạn chế quỏ trỡnh phỏt triển đạo đức của TNQĐ là do chưa phỏt huy tốt tỏc động tớch cực của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội và cú 86,0% chủ thể được hỏi cho rằng, do đấu tranh khắc phục ảnh hưởng tiờu cực từ biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội trong quỏ trỡnh đổi mới chưa tốt [Phụ lục 3.8]. Đõy chớnh là một trong những nguyờn nhõn cơ bản làm hạn chế quỏ trỡnh giỏo dục và phỏt triển đạo đức TNQĐ hiện nay.
Hai là, một số cấp ủy đảng và tổ chức chỉ huy ở đơn vị chưa thực sự
quan tõm đến giỏo dục, rốn luyện đạo đức cỏch mạng cho thanh niờn; cũn cú hiện tượng "khoỏn trắng" cho tổ chức và cỏn bộ đoàn ở đơn vị; cú nơi cụng tỏc giỏo dục, rốn luyện cũn mang nặng tớnh hỡnh thức, nặng về lý thuyết, chưa khơi dậy ý thức tự giỏc, tự nguyện của thanh niờn trong học tập, cụng tỏc và phấn đấu. Ở một số đơn vị, cụng tỏc lónh đạo cũn nặng ở tầm "vĩ mụ"; cụng
tỏc chỉ huy thỡ thiờn về "mệnh lệnh", chưa nắm bắt đầy đủ nhu cầu, nguyện vọng của thanh niờn. Một số cấp ủy đảng, người chi huy, chớnh ủy, chớnh trị
viờn và đội ngũ cỏn bộ chớnh trị ở đơn vị cơ sở chưa thường xuyờn quan tõm đổi mới chương trỡnh, nội dung, phương phỏp giỏo dục đạo đức cho thanh niờn. Chương trỡnh, nội dung giỏo dục đạo đức cho TNQĐ cũn chậm được đổi mới, chưa theo kịp sự biến đổi của xó hội núi chung và sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội núi riờng. Phương phỏp giỏo dục vẫn cũn nặng về tớnh chung chung, chưa cú sắc thỏi đột phỏ phự hợp với tỡnh hỡnh diễn biến phức tạp của đạo đức và biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta hiện nay. Phương phỏp giỏo dục cũn nặng về hành chớnh, khụng mang đặc trưng của giỏo dục đạo đức, chưa thật sự phự hợp với tõm lý lứa tuổi của thanh niờn. Giỏo dục đạo đức ở cỏc đơn vị cơ sở quõn đội hiện nay chủ yếu lồng ghộp vào giỏo dục chớnh trị và huấn luyện quõn sự, nờn hiệu quả chưa cao. Văn kiện Đại hội đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh quõn đội lần thứ VIII chỉ rừ: “Cụng tỏc tuyờn truyền, giỏo dục của Đoàn ở một số đơn vị chưa được đầu tư đỳng mức, thiếu chiều sõu, cũn mang tớnh hỡnh thức, thiếu những cỏch làm mới hấp dẫn, cuốn hỳt thanh niờn” [126, tr. 43]. Kết quả điều tra thực tế của tỏc giả ở mốt số đơn vị và nhà trường quõn đội cũng cho thấy, cú 76,2% chủ thể được hỏi cho rằng, phương phỏp giỏo dục đạo đức cho TNQĐ chậm được đổi mới, chưa phự hợp với tõm lý lứa tuổi của thanh niờn và đặc thự của TNQĐ [Phụ lục 3.8].
Trước sự biến đổi khỏ phức tạp của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta, cỏc chủ thể giỏo dục chưa thường xuyờn quan tõm định hướng GTĐĐ cỏch mạng cho TNQĐ. Cụng tỏc giỏo dục định hướng GTĐĐ cho TNQĐ trước biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội cũn cú những hạn chế, bất cập. Thậm chớ, một số đơn vị, lónh đạo, chỉ huy cũn chưa thấy được những tỏc động tiờu cực, nờn chưa thật sự quan tõm tới cụng tỏc giỏo dục đạo đức và định hướng giỏ trị cho thanh niờn ở đơn vị mỡnh, mà chủ yếu quan tõm đến huấn luyện quõn sự. Đặc biệt, ở cỏc đơn vị cơ sở trong quõn đội “Hiệu quả thực hiện Cuộc vận
động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh chưa cao, tớnh lan tỏa chưa thật sõu rộng” [18, tr. 2], nờn những giỏ trị tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh chưa thấm sõu trong nhận thức của TNQĐ hiện nay. Bờn cạnh đú, lónh đạo, chỉ huy một số đơn vị chưa quan tõm phỏt huy sức mạnh của dư luận trong đấu tranh, phờ phỏn những biểu hiện lệch chuẩn đạo đức. Kết quả điều tra thực tế ở một số đơn vị quõn đội của tỏc giả luận ỏn cho thấy, cú 82,5% chủ thể được hỏi cho rằng, định hướng chớnh trị, định hướng giỏ trị ở đơn vị chưa thật sự đi vào hiện thực cuộc sống của thanh niờn ở đơn vị cơ sở [Phụ lục 3.8].
Ba là, trước biến đổi phức tạp và nhanh chúng của hệ thống GTĐĐ xó
hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới, cỏc chủ thể giỏo dục chưa quan tõm đỳng mức việc xõy dựng hệ thống nguyờn tắc chuẩn mực đạo đức quõn nhõn của TNQĐ hiện nay; hệ thống chuẩn mực ứng xử đạo đức ở đơn vị cơ sở chưa thật sỏt hợp, phự hợp với thực tiễn sinh động của cuộc sống xó hội cũng như đời sống đạo đức quõn nhõn. Kết quả khảo sỏt thực tế của Ban đề tài cấp Học viện ở Học viện Chớnh trị năm 2012 về mức độ quan tõm của lónh đạo, chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn trong xõy dựng chuẩn mực đạo đức quõn nhõn ở đơn vị cơ sở hiện nay cho thấy, cú 26,8% cỏn bộ, chiến sĩ được hỏi cho rằng quan tõm, nhưng chưa thường xuyờn và cú tới 36,7% cỏn bộ, chiến sĩ được hỏi cho rằng lónh đạo, chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn và đội ngũ cỏn bộ chớnh trị chưa quan tõm xõy dựng hệ thống nguyờn tắc, chuẩn mực đạo đức quõn nhõn [110, tr. 44]. Hệ thống cỏc thiết chế văn húa đạo đức ở đơn vị cơ sở chưa được cú nột đặc trưng của đạo đức, phần lớn vẫn cũn lẫn lộn với chớnh trị,... Cỏc chủ thể giỏo dục đạo đức chưa phỏt huy đầy đủ vai trũ cỏc thiết chế văn húa, đạo đức vào quỏ trỡnh giỏo dục, định hướng GTĐĐ cho TNQĐ. Những biến đổi tớch cực của hệ thống GTĐĐ xó hội chưa được dung nạp đầy đủ vào nội dung giỏo dục đạo đức cho TNQĐ. Việc duy trỡ kỷ luật, xõy dựng mụi trường đạo đức quõn sự và nếp sống chớnh quy ở một số đơn vị
chưa được coi trọng đỳng mức. Một số vụ vi phạm kỷ luật quõn đội, vi phạm phẩm chất đạo đức quõn nhõn chưa được xử lý kiờn quyết, nghiờm minh, chớnh xỏc, kịp thời, gõy bất bỡnh trong tập thể quõn nhõn. Cỏc chế độ quy định, điều lệnh, điều lệ quõn đội chưa được duy trỡ chặt chẽ, nghiờm tỳc, chưa được thực hiện thống nhất, do đú chưa thực sự trở thành “màng lọc” ngăn chặn sự xõm nhập, thẩm lậu của cỏc phản giỏ trị văn húa, đạo đức.
Kết quả điều tra thực tế của tỏc giả luận ỏn cũng cho thấy, cú 79,7% chủ thể được hỏi cho rằng, việc xõy dựng và hoàn thiện hệ thống nguyờn tắc, chuẩn mực đạo đức quõn nhõn ở đơn vị cơ sở hiện nay cũn chung chung, chưa phự hợp với từng đối tượng cụ thể; 78,8% chủ thể được hỏi cho rằng, do lónh đạo, chỉ huy chưa chỳ trọng xõy dựng và hoàn thiện hệ thống thiết chế đạo đức ở đơn vị cơ sở, chủ yếu quản lý rốn luyện bộ đội thụng qua điều lệnh, điều lệ của quõn đội [Phụ lục 3.8]. Đặc biệt, một số cấp ủy đảng chưa phỏt huy tốt vai trũ lónh đạo đối với cụng tỏc thanh niờn núi chung và giỏo dục đạo đức cho thanh niờn núi riờng. “Năng lực lónh đạo và sức chiến đấu ở một số cấp ủy, tổ chức đảng cũn hạn chế. Một số cỏn bộ, đảng viờn cũn chủ quan, mơ hồ, sa sỳt phẩm chất đạo đức và lối sống” [18, tr. 2]. “..tớnh tiền phong gương mẫu và trỏch nhiệm của cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp chưa được phỏt huy đầy đủ” [18, tr.3]. Một số cỏn bộ, đảng viờn chưa thực sự là tấm gương sỏng để TNQĐ học tập và noi theo.
Bốn là, quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức, cỏc chủ thể giỏo dục chưa khơi dậy
và phỏt huy tốt vai trũ nhõn tố chủ quan của TNQĐ trong tự giỏo dục, tự rốn luyện. Nhận thức của TNQĐ về biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta chưa thật sự đầy đủ, tớnh thống nhất chưa cao. Một số TNQĐ cũn cú biểu so sỏnh thiệt hơn, nờn nhõn thức về GTĐĐ quõn nhõn và danh hiệu “Bộ đội Cụ Hồ” cũn đơn giản. Nhiều TNQĐ hiện nay, nhất là số thanh niờn là con em dõn tộc thiểu số và thanh niờn xuất thõn từ nụng thụn vẫn cũn bị động trong đỏnh giỏ, tiếp nhận và định hỡnh cỏc giỏ trị, chuẩn mực đạo đức quõn nhõn. Trong quỏ trỡnh tự giỏo dục, tự rốn luyện, sự lựa chọn giỏ trị của một số TNQĐ trước
sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội và tỏc động của cỏc tệ nạn xó hội chưa đỳng với yờu cầu phỏt triển đạo đức cỏch mạng.
Như vậy, tỡnh hỡnh tỏc động của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức thanh niờn quan đội hiện nay bao gồm cả tớch cực và tiờu cực như đó trỡnh bày ở trờn là do nhiều nguyờn nhõn khỏch quan và chủ quan. Trong những nguyờn nhõn cơ bản trờn, hoạt động giỏo dục, định hướng GTĐĐ cỏch mạng cho TNQĐ là những nguyờn nhõn cơ bản dẫn đến tỏc động cả tớch cực và cả tiờu cực. Mụi trường đạo đức quõn sự cú vai trũ hết sức quan trọng trong định hướng và tạo điều kiện thuận lợi cho TNQĐ tự giỏo dục, tự rốn luyện. í thức tự tu dưỡng, tự rốn luyện và tự định hướng GTĐĐ cỏch mạng của TNQĐ hiện nay là nguyờn nhõn quan trọng quyết định hệ quả của sự tỏc động.
Tỡnh hỡnh tỏc động của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ hiện nay và những nguyờn nhõn trờn đõy đang đặt ra vấn đề là cần tiếp tục đổi mới chương trỡnh, nội dung, phương phỏp giỏo dục đạo đức cho TNQĐ phự hợp với yờu cầu nhiệm vụ và tỡnh hỡnh thực tiễn của đất nước và quõn đội; thường xuyờn quan tõm xõy dựng mụi trường đạo đức quõn sự trong sạch, lành mạnh, mang tớnh đặc thự của mụi trường đạo đức quõn sự, tạo điều kiện thuận lợi cho cụng tỏc giỏo dục, rốn luyện đạo đức