5. Phương phỏp nghiờn cứu của đề tà
3.1.1. Nõng cao nhận thức của cỏc chủ thể giỏo dục về tỏc động của biến đổi hệ thống giỏ trị đạo đức xó hội ở nước ta đến đạo đức thanh niờn
biến đổi hệ thống giỏ trị đạo đức xó hội ở nước ta đến đạo đức thanh niờn quõn đội hiện nay
Muốn cải tạo đối tượng, chủ thể cải tạo cần nhận thức và hiểu rừ đối tượng. Núi cỏch khỏc, muốn hoạt động đạt chất lượng, hiệu quả, con người cần cú nhận thức đỳng và đầy đủ về đối tượng cần cải tạo. Theo đú, để phỏt huy tỏc động tớch cực và hạn chế tỏc động tiờu cực của biến đổi hệ thống giỏ trị đạo xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ hiện nay thỡ cỏc chủ thể giỏo dục: lónh đạo, chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn, cơ quan
chớnh trị, đội ngũ cỏn bộ chớnh trị, hội đồng quõn nhõn và cỏc tổ chức quần chỳng,... cần nhận thức đỳng và đầy đủ đặc điểm biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta và thực chất tỏc động của nú đến đạo đức TNQĐ hiện nay. Vỡ vậy, nõng cao nhận thức của cỏc chủ thể giỏo dục ở cỏc đơn vị cơ sở là nội dung quan trọng của giải phỏp nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục đạo đức cho TNQĐ nhằm phỏt huy tỏc động tớch cực và hạn chế tỏc động tiờu cực của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới.
Nõng cao nhận thức của cỏc chủ thể giỏo dục về vấn đề này, trước hết cần tập trung nõng cao sự hiểu biết đỳng đắn, đầy đủ tớnh chất, đặc điểm biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta. Trong quỏ trỡnh đổi mới, biến đổi của hệ thống giỏ trị xó hội núi chung và biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội núi riờng rất phức tạp, diễn ra nhanh chúng, cú nhiều yếu tố mới. Để cú thể cú nhận thức đầy đủ, đỳng đắn những biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội, cỏc chủ thể giỏo dục cần vận dụng tổng hợp cỏc kiến thức đó được trang bị của nhà trường và thực tiễn hoạt động lónh đạo, quản lý, chỉ huy. Mỗi chủ thể cần vận dụng thế giới quan, phương phỏp luận khoa học đó được trang bị vào xem xột cỏc biến đổi của xó hội núi chung và biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội núi riờng trờn lập trường duy vật biện chứng. Sự vận dụng này sẽ giỳp cỏc chủ thể giỏo dục thấy rừ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới cú cơ sở khỏch quan, tất yếu và nắm bắt được quy luật vận động, phỏt triển của nú. Đồng thời, vận dụng thế giới quan, phương phỏp luận khoa học giỳp cỏc chủ thể loại ra khỏi nhận thức những biểu hiện chủ nghĩa duy tõm, tụn giỏo về sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới.
Để cú được hệ thống cỏc giải phỏp khả thi cần tạo ra nhận thức thống nhất về tớnh tất yếu, nội dung, vai trũ của phỏt huy tỏc động tớch cực, hạn chế tỏc động tiờu cực từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội đến đạo đức TNQĐ
hiện nay. Trờn cơ sở nhận thức, hỡnh thành, phỏt triển thỏi độ, động cơ, ý chớ và hành vi của mỗi chủ thể ở đơn vị cơ sở trong quõn đội ta hiện nay; kịp thời khắc phục suy nghĩ, thỏi độ thờ ơ hoặc sự phõn tỏn trong cụng tỏc lónh đạo, chỉ đạo. Từ đú, hỡnh thành biện phỏp cụ thể cho từng chủ thể là tổ chức lónh đạo, chỉ huy, chớnh ủy, chớnh trị viờn, cơ quan chớnh trị, đội ngũ cỏn bộ chớnh trị và cỏc tổ chức quần chỳng ở đơn vị cơ sở trong giỏo dục đạo đức cho TNQĐ.
Cỏc chủ thể giỏo dục cần cú ý thức tự học tập, tự nghiờn cứu một theo chương trỡnh, kế hoạch đó được xỏc định và quy chuẩn húa. Nội dung, chương trỡnh giỏo dục đạo đức được tổ chức thực hiện theo kế hoạch ở cỏc đơn vị cơ sở. Mỗi cỏn bộ, dự ở cương vị nào đều phải tớch cực, tự giỏc học tập, khụng ngừng bổ sung tri thức về chớnh trị, đạo đức, lối sống nhất là tri thức về biến đổi của xó hội núi chung, biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới núi riờng. Đặc biệt, đối với những cỏn được đảm nhiệm giảng dạy, lờn lớp những bài chớnh trị, đạo đức cần tớch cực nghiờn cứu, biờn soạn, thục luyện giỏo ỏn để nõng cao chất lượng bài giảng. Mỗi bài giảng lý luận chớnh trị, đạo đức khụng chỉ gồm nội dung trong tài liệu bắt buộc, mà cũn cần dung nạp nhiều tri thức mới từ những tư liệu tham khảo và khỏi quỏt từ thực tiễn đổi mới hiện nay. Tớnh toàn diện và tớnh chuyờn sõu về tri thức cũng như tớnh thuyết phục trong phương phỏp giảng dạy cú ý nghĩa rất lớn đến chất lượng bài giảng. Điều đú đặt ra yờu cầu đối với cỏn bộ được phõn cụng lờn lớp cỏc bài lý luận chớnh trị, đạo đức phải nỗ lực rất cao, khụng được chủ quan hoặc rập khuụn, mỏy mọc, giỏo điều, tuyờn truyền gũ ộp, khiờn cưỡng.
Trong khi tổ chức, thực hiện chương, trỡnh kế hoạch học tập, cỏc chủ thể giỏo dục ở đơn vị cơ sở cần tớch cực tham gia học tập, nghiờn cứu và tự giỏo dục để trở thành những tấm gương đạo đức trong sỏng của đơn vị. Người đi giỏo dục trước hết phải là người được giỏo dục. Mỗi cỏn bộ đều phải học tập với thỏi độ nghiờm tỳc thỡ mới cú thể nõng cao trỡnh độ nhận thức về vấn đề
này. Bờn cạnh quỏ trỡnh học tập trờn lớp, cỏc chủ thể cần tớch cực, chủ động nắm thụng tin, đỏnh giỏ, dự bỏo, đề xuất đỳng, trỳng, xử lý hiệu quả cỏc tỡnh huống cú thể xảy ra. Cú như vậy cỏc chủ thể mới nõng cao sự hiểu biết về tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội của đất nước và biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh lờn lớp, giỏo dục bộ đội. Đồng thời, cần thường xuyờn theo dừi tỡnh hỡnh chấp hành phỏp luật của nhà nước, kỷ luật của quõn đội, quy định của cỏc đơn vị. Mỗi thụng tin trong cỏc bản thụng tin nội bộ về chấp hành phỏp luật, kỷ luật và cỏc vấn đề khỏc đều phản ỏnh sự biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới và tỏc động của nú đến đời sống tinh thần cỏn bộ, chiến sĩ. Mặc dự cỏc bản tin nội bộ khụng trực tiếp núi về biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội, nhưng phải suy luận và phỏt hiện ra sự biến đổi này qua thời gian của từng thỏng, từng quý, từng sự vụ cụ thể. Cựng với nú là cần thường xuyờn theo dừi tỡnh hỡnh thời sự qua cỏc kờnh truyền thụng cũng cú thể nắm bắt những biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội trong quỏ trỡnh đổi mới ở nước ta. Những thụng tin về xử vụ việc, những hiện tượng tiờu cực và những tấm gương sỏng về đấu tranh chống tệ nạn xó hội, về tấm lũng từ thiện,…đều phản ỏnh diễn biến của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta.
Ngồi ra, mỗi cỏn bộ ở đơn vị cơ sở cần tớch cực bỏm sỏt thực tiễn trong và ngồi qũn đội để hiểu biết sõu sắc hơn về diễn biến của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới. Bởi lẽ, biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội phản ỏnh rất rừ tỡnh hỡnh kinh tế, chớnh trị, đạo đức, lối sống xó hội. Mỗi sự thay đổi về hướng lựa chọn nghề nghiệp của thanh niờn đều liờn quan đến giải quyết mối quan hệ lợi ớch giữa lợi ớch xó hội và lợi ớch cỏ nhõn và đằng sau đú là vấn đề biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội. Mỗi thanh niờn núi chung và TNQĐ núi riờng cú mục đớch, động cơ trong thực hiện nghĩa vụ quõn sự cũng biểu hiện rừ sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội. Những hiện thực xó hội đú luụn đặt ra yờu cầu cho cỏn bộ ở cỏc đơn vị cơ
sở phải nghiờn cứu, và rỳt ra những khớa canh khỏc nhau của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội trong quỏ trỡnh đổi mới; cần tiếp cận, khỏi quỏt, nhận định được hai mặt cơ bản là biến đổi tớch cực và biến đổi tiờu cực, cũng như tỏc động của nú đến đạo đức TNQĐ trờn từng mặt. Hơn nữa, cần nhận thức được tương quan giữa hai mặt tỏc động này đến đạo đức TNQĐ. Vỡ vậy, mỗi cỏn bộ ở đơn vị cơ sở cần tớch cực nghiờn cứu, tỡm tũi, phỏt hiện thỡ mới cú nhận thức mới, đỳng đắn về biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới.
Cựng với nõng cao nhận thức cho cỏc chủ thể giỏo dục về biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới, cần nõng cao trỡnh độ nhận thức về tỏc động của nú đến đạo đức TNQĐ hiện nay. Mặc dự hoạt
động trong mụi trường quõn sự, nhưng TNQĐ cũng như đạo đức của họ liờn tục bị tỏc động từ sự biến đổi mọi mặt của xó hội núi chung và biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội núi riờng. Quỏ trỡnh phỏt huy tỏc động tớch cực và hạn chế tỏc động tiờu cực từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội đến đạo đức TNQĐ hiện nay chỉ cú thể cú chất lượng, hiệu quả khi cỏc chủ thể nhận thức đầy đủ phương thức, nội dung, tớnh chất và hệ quả tỏc động từ biến đổi này đến đạo đức TNQĐ. Muốn cú nhận thức đỳng và đầy đủ, đội ngũ cỏn bộ ở đơn vị cơ sở cần cú biện phỏp phự hợp. Phương phỏp và biện phỏp cơ bản là mỗi cỏn bộ dự ở cương vị nào cũng cần thường xuyờn theo dừi diễn biến sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội qua cỏc kờnh khỏc nhau. Cần cú những thụng bỏo kịp thời những diễn biến biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội cho đội ngũ cỏn bộ và cũng cần cú những trao đổi tập thể để cú những nhận định kịp thời, chớnh xỏc.
Biện phỏp nõng cao nhận thức cho đội ngũ cỏn bộ ở đơn vị cơ sở quõn đội ta hiện nay chủ yếu thụng qua học tập và tự học tập, nghiờn cứu của họ. Trong cỏc bài giảng lý luận chớnh trị, đạo đức cũng như trong cỏc cuộc họp,
giao ban, hội ý cần cung cấp cho cỏn bộ những nội dung tỏc động từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ hiện nay. Đội ngũ cỏn bộ, nhất là chớnh ủy, chớnh trị viờn và cơ quan chớnh trị cần cú hồ sơ theo dừi và kết quả tổng kết quỏ trỡnh biến đổi của đạo đức thanh niờn qua cỏc lớp, cỏc đối tượng ở cỏc thời gian cụ thể để cú cơ sở rỳt ra những kết luận về tỏc động của biến đổi hệ thống GTĐĐ xó hội đến đạo đức TNQĐ. Trờn cơ sở những hiểu biết về biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới và tỡnh hỡnh đạo đức TNQĐ ở đơn vị, cần xem xột cụ thể tương quan biến đổi giữa hai mặt nờu trờn theo cỏc hướng tớch cực và tiờu. Muốn cú những kết luận về phạm vi, trỡnh độ, tớnh chất tỏc động từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ hiện nay, ngoài những nhận định của cỏn bộ chủ trỡ về chớnh trị, cần nờu cao tinh thần trỏch nhiệm, ý thức làm chủ của mỗi cỏn bộ vào làm rừ hơn, sõu sắc hơn những tỏc động của biến đổi hệ thống giỏ tri đạo đức xó hội ở từng mặt khỏc nhau.
Thụng qua biện phỏp so sỏnh tương quan giữa hai mặt tỏc động tớch cực và tiờu cực để cú nhận thức đỳng về xu hướng tỏc động trong thời gian tiếp theo. Đồng thời, thụng qua quỏ trỡnh học tập nõng cao nhận thức, chất lượng giỏo dục, rốn luyện và những hành vi ứng xử của TNQĐ để đỏnh giỏ đỳng xu hướng tỏc động từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ về mặt tỏc động tớch cực hay tiờu cực ở từng thời điểm, từng lớp thanh niờn. Đội ngũ cỏn bộ ở đơn vị cơ sở cần nhận thức thực chất sự biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới và tỏc dộng của nú đến đạo đức TNQĐ với cỏc mặt tớch cực và tiờu cực cụ thể. Cần khắc phục tỡnh trạng đỏnh giỏ, nhận định một cỏch chung chung, xa rời thực tiễn, thiếu cơ sở khoa học. Để đạt được điều đú, mỗi cỏn bộ cần dựa vào thụng tin từ cỏc thụng bỏo của cấp trờn đến hiện thực vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức đó diễn ra và kết quả theo dừi chất lượng giỏo dục chớnh trị để cú
thể vừa đỏnh giỏ đỳng thực trạng, vừa phỏt hiện xu hướng vận động của biến đổi, tỏc động từ biến đổi của hệ thống GTĐĐ xó hội ở nước ta trong quỏ trỡnh đổi mới đến đạo đức TNQĐ hiện nay.