TT Tự tin
TT1 Tôi tựtin vào năng lực trong việc phân tích và tìm ra giải pháp cho các vấn đề trong học tập của mình.
TT2 Tơi tự tin khi trình bày các ý tưởng trong học tập với bạn bè và thầy cô. TT3 Tôi tự tin thảo luận các vấn đề đang gặp phải trong học tập.
TT4 Tôi tự tin trong việc thiết lập các mục tiêu trong học tập. TT4 Tơi tự tin trong việc hồn thành mục tiêu của mình.
HV Hy vọng
HV1 Tơi có thể thiết lập mục tiêu rõ ràng cho việc học của mình.
HV2 Tơi cho rằng bất kỳ một vấn đề nào trong học tập cũng có nhiều cách
để giải quyết.
HV3 Ở thời điểm hiện tại tơi hăng hái theo đuổi mục tiêu của mình.
HV4 Tơi cảm thấy mình đạt được khá nhiều thành công trong học tập.
LQ Lạc quan
LQ1 Tôi luôn lạc quan về việc học tập của mình trong tương lai. LQ2 Khi gặp khó khăn trong học tập tơi tin sẽ có giải pháp giải quyết.
LQ3 Tôi luôn kỳ vọng mọi việc theo ý mình.
LQ4 Tơi ln nhìn vào mặt tích cực của các vấn đề gặp phải trong học tập.
TN Thích nghi
TN1 Tơi dễ dàng phục hồi sau khi gặp những vấn đề rắc rối trong học tập. TN2 Nếu gặp khó khăn trong học tập phải giải quyết một mình tơi vẫn có
thể làm được bằng cách này hay cách khác.
TN3 Tơi dễ dàng kiểm sốt những muộn phiền trong học tập. TN4 Tơi ít cảm thấy lo lắng về việc học của mình.
TN5 Tơi cảm thấy mình có thể xử lý nhiều bài tập trong cùng một thời gian.
HL1 Tơi hài lịng về môi trường học tập của mình.
HL2 Tơi hài lịng về bạn bè của mình.
HL3 Tơi hài lịng về thầy cơ của mình.
HL4 Tơi hài lịng với đặc điểm, tính chất về ngành học hiện tại của mình. HL5 Tơi hài lịng với sự đào tạo của trường.
HQ Hệ quả
HQ1 Tơi có kết quả học tập đạt như mục tiêu tôi đề ra HQ2 Tơi có kết quả học tập của kì sau cao hơn kỳ trước HQ3 Tôi tin rằng tơi là người học tập có hiệu quả.
HQ4 Bạn bè tôi đánh giá tôi là người học tập có hiệu quả HQ5 Thầy cơ tơi nhận xét tơi là người học tập có hiệu quả.
Các chỉ tiêu đánh giá khi phân tích CFA bao gồm tính đơn hướng
(Unidimensionality), giá trị hội tụ (Convergent), giá trị phân biệt (Discriminant validity) và giá trị liên hệ lý thuyết (Nomological validity). Các chỉ tiêu từ một đến ba được đánh
giá trong mơ hình thang đo tới hạn (Saturated model) mơ hình trong đó các khái niệm
nghiên cứu được tự do quan hệ với nhau, vì vậy nó có bậc tự do thấp nhất. Giá trị liên hệ lý thuyết được đánh giá trong mơ hình lý thuyết (Anderson & Gerbing, 1988).
Mơ hình nghiên cứu sẽ được đánh giá dựa trên các chỉ tiêu giá trị GFI ≥ 0.8, TLI ≥
0.9, CFI ≥ 0.9, CMIN/df ≤ 0.3, RMSEA ≤ 0.06 thì mơ hình phù hợp với dữ liệu thị trường (The Hu & Bentler, 1999).
Kết quả phân tích CFA cho thấy mơ hình tới hạn có Chi-bình phương là 855.759; GFI = 0.892; TLI = 0.918; CFI = 0.928; Chi-bình phương/df = 2.578 và chỉ số RMSEA = 0.056. Tất cả các chỉ số trên đều đạt yêu cầu cần thiết cho một mơ hình phù hợp.
Biểu đồ 4. 7- Kết quả phân tích CFA
Sau khi xem xét các chỉ sốđiều chỉnh MI (Modification Indices) ta chọn móc giữa sai số e1 và e2; e25 và e26; e15 và e19.