1.4. Nội dung quản lý hoạt động giáo dụcgiá trị sống-kỹ năng sống trong trường
1.4.4. Quản lý các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục GTS-KNS cho học sinh
+ Xây dựng các cơ chế phối hợp các lực lượng trong trường để giáo dục GTS-KNS cho học sinh
- Phát huy tốt vai trò chức năng của tổ chức Đoàn, chi đoàn, tăng cường các hoạt động tập thể theo từng chủ đề hoạt động, câu lạc bộ nhằm thu hút học sinh vào những hoạt động bổ ích.
- Kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên bộ mơn nhằm quản lí tốt học sinh trong các tiết học.
- Phụ huynh cùng kí cam kết phối hợp với nhà trường giáo dục con em. - Tổ chức họp phụ huynh báo cáo kết quả học tập rèn luyện của học sinh.
- Họp phụ huynh những học sinh vi phạm nội quy học tập, vi phạm các hành vi đạo đức khác
+ Phối hợp với các cơ quan liên quan để giáo dục GTS-KNS cho học sinh (tỉnh đồn, huyện đồn , cơng an, y tế…)
- Phối kết hợp với các tổ chức trong trường và địa phương, gia đình và xã hội. Mời vị đại diện cha mẹ học sinh tham gia hội đồng khen thưởng, kỷ luật của nhà trường. Thông báo về địa phương những học sinh cá biệt, phối hợp với địa phương, gia đình cùng giáo dục. Cần thay đổi khơng gian, vị trí của từng tổ trong mỗi hoạt động giáo dục, đảm bảo nhóm hoạt động hiệu quả, đơi bạn cùng tiến.
Trong q trình tổ chức, cần tạo khơng khí thoải mái, tự tin, mạnh dạn để các em tự do phát biểu những suy nghĩ riêng của mình. GV khơng nên áp đặt theo một ý kiến duy nhất, bất biến, cần chú ý lắng nghe ý kiến của các em, phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo. Bên cạnh đó, cần đa dạng hóa hoạt động giáo dục, kết hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
1.5. Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống - kỹ năng sống cho học sinh trong các trường THPT