Đặc điểm tình hình

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ UEB nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường cao đẳng nghề số 4 – bộ quốc phòng (Trang 29 - 31)

Thực hiện chủ trƣơng của Đảng, Nhà nƣớc về “chiến lƣợc phát triển

giáo dục 2011-2015” và Quyết định số 48/2002/QĐ-TTg ngày 14/4/2002 của

Thủ tƣớng Chính phủ về việc phê duyệt quy hoạch mạng lƣới trƣờng dạy

nghề giai đoạn 2002-2010 và tầm nhìn đến năm 2015; Bộ Quốc phịng đã quy

hoạch và mở rộng mạng lƣới cơ sở dạy nghề trong quân đội với mục đích là

đào tạo nghề, giải quyết việc làm cho bộ đội xuất ngũ và đào tạo nguồn nhân

lực cho sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc. Đến nay Bộ Quốc

phịng đã có 21 trƣờng dạy nghề, trong đó có 04 trƣờng cao đẳng, 17 trƣờng

trung cấp để đáp ứng ngày càng cao nhu cầu học nghề, giới thiệu việc làm của

bộ đội xuất ngũ. Những cơ sở đào tạo, giới thiệu việc làm đều nằm trên các

địa bàn, khu vực trọng điểm về Quốc phòng - An ninh và vùng trọng điểm

phát triển kinh tế của cả nƣớc.

Xuất phát từ nhu cầu địi hỏi của cơng tác đào tạo nghề để đáp ứng với

yêu cầu của xã hội và sử dụng lao động trong những năm qua các cơ sở đào

tạo nghề của Bộ Quốc phòng đã từng bƣớc chuyển dần loại hình đào tạo, cùng

với những ngành nghề truyền thống, nhiều trƣờng đã mở rộng đào tạo những

ngành nghề mới để từng bƣớc đáp ứng xu thế phát triển sản xuất nâng cao

chất lƣợng đào tạo và thực hiện việc liên kết đào tạo.

Hiện tại, các cơ sở dạy nghề của Quân đội đã đào tạo đƣợc 40 ngành

nghề khác nhau, trong đó có 17 nghề trình độ cao đẳng.

Các cơ sở dạy nghề quân đội với nhiệm vụ trọng tâm là đào tạo nghề cho

bộ đội xuất ngũ, các đối tƣợng chính sách xã hội và đào tạo nguồn nhân lực

cho sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc đã từng bƣớc củng cố

hệ thống trang bị, phƣơng tiện, cơ sở vật chất nâng cao chất lƣợng dạy nghề,

nâng cao dần chỉ tiêu đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ và đối tƣợng chính

sách xã hội. Do thực hiện đa dạng hóa loại hình đào tạo và ngành nghề đào

tạo nên đã mở rộng đƣợc quy mô và ngành nghề đào tạo, gắn với yêu cầu xã

hội đáp ứng đƣợc nhu cầu lao động ở từng địa phƣơng. Theo Quyết định số

630/QĐ-TTg ngày 29/5/2012 của Thủ tƣớng Chính phủ về việc phê duyệt

“Quy hoạch phát triển chiến lƣợc dạy nghề giai đoạn 2012- 2015 và tầm nhìn

năm 2020”, hệ thống trƣờng nghề nói chung và trƣờng nghề Quân đội nói

riêng sẽ đƣợc tiếp tục đầu tƣ và đổi mới đến năm 2015 có khoảng 190 trƣờng

cao đẳng nghề (60 trƣờng ngồi cơng lập, chiếm 31,5%), trong đó có 26

trƣờng chất lƣợng cao; 300 trƣờng trung cấp nghề (100 trƣờng ngồi cơng

lập, chiếm 33%) và 920 trung tâm dạy nghề (320 trung tâm ngồi cơng lập,

chiếm 34,8%). Mỗi tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ƣơng có ít nhất 1 trƣờng

cao đẳng nghề và 1 trung tâm dạy nghề kiểu mẫu; mỗi quận/huyện/thị xã có 1

trung tâm dạy nghề hoặc trƣờng trung cấp nghề. Đến năm 2020 có khoảng

230 trƣờng cao đẳng nghề (80 trƣờng ngồi cơng lập, chiếm 34,8%), trong đó

có 40 trƣờng chất lƣợng cao; 310 trƣờng trung cấp nghề (120 trƣờng ngồi

cơng lập, chiếm 38,8%) và 1.050 trung tâm dạy nghề (350 trung tâm ngồi

cơng lập, chiếm 33,3%), trong đó có 150 trung tâm dạy nghề kiểu mẫu. Đó

vừa là thuận lợi lớn nhƣng cũng là khó khăn khơng nhỏ cho các cơ sở dạy

nghề trên toàn quốc trong việc hƣớng tới chất lƣợng đào tạo và quản lý chất

lƣợng đào tạo nghề.

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ UEB nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường cao đẳng nghề số 4 – bộ quốc phòng (Trang 29 - 31)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(96 trang)
w