- Xây dựng ý thức nghiêm túc, tính tự giác, trung thực trong kiểm tra
A. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4Đ)
Câu 1: Trong các tập hợp sau tập hợp nào là tập hợp con của tập hợp G= { 1; 2 ; 3;a;c;b} a. A = { 1;2 c} b. B = { 1;3;4;c} c. C = { m, 1; 2;3;a;c;b)
Câu 2 : Giá trị của biểu thức 32 . 22 la:
a. 12 b. 24 c. 36 d. 6
Câu 3: Chọn câu trả lời đúng
a. 12 : 5 = 2 dư 3 b . 13 : 3=4 dư 1 c . 24 : 6=4 dư 2 d . 25 : 3=8 dư 2
Câu 4: Điền vào chỗ trống ( 1Đ)
A ={ 1; 2; 3; a} cĩ …… phần tử B = { 2 ; s ;a; h ;4;3} cĩ …… phần tử
Câu 5: Biểu thức 62 . 62 : 63 Viết dưới dạng một lũy thừa là
Tuần:6 Tiết: 18
Ngày soạn: 26/ 09/ 2009 Ngày dạy:
a. 6 7 b. 6 3 c . 6 d. 1
Câu 6: Điền dấu ( X ) vào ơ thích hợp ( 1)
Câu Đúng Sai a) 23. 22 = 25 b) 23. 22 = 26 c) 55: 5 = 54 B. TỰ LUẬN( 6 Đ) Câu 1: Tìm x biết (1,5 đ) a. 120.x – 55 = 305
Câu 2: Viết kết quả các phép tính sau dưới dạng một lũy thừa ( 1,5đ) a. 25 . 23 b. 715 : 78 c. 1257 : 125 5
Câu 3: Tính ( 1,5đ)
a. 250 : { 175 – [ 50 + ( 85 – 2.5) ]} b. 27 . 38 + 62 . 27
Câu 4: Cho tập hợp A = { x ∈ N | x < 5 } ( 1.5đ)
a. Viết tập hợp A dưới dạng liệt kê các phần tử .Tập hợp A cĩ bao nhiêu phần tử ? b. Viết ba tập hợp con của tập hợp A .
Bài 10: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG
I. Mục tiêu bài học
- Học sinh nắm được tính chất chia hết của một tổng, một hiệu. Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số chia hết cho một số mà khơng cần tính đến giá trị của tổng, của hiệu. Biết sử dụng kí hiệu
- Rèn kĩ năng tính tốn vận dụng nhanh, chính xác
- Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập.
II. Phương tiện dạy học
- GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu. - HS : SGK.
III.Tiến trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng Hoạt động 1:Oån định lớp.
KTBCõ
Tìm số dư trong các phép chia
Tuần: 7 Tiết: 19
Ngày soạn:30/ 09/ 2009 Ngày dạy:
sau:
a. 20 : 5 ; c. 23 : 5 b. 20 : 2 ; d. 23 : 2
Hoạt động 2 :Nhắc lại kiến thức.
- Phép chia 20 :5 và 20 :2 ta gọi là phép chia gì?
- Cịn phép chia 23 : 3 và 23 : 2 gọi là phép chia gì?
Ta nĩi 20 chia hết cho 5 và 2 kí hiệu như thế nào?
Và 23 khơng chia hết cho 5 và 2 kí hiệu như thế nào? 32 4? 16 4? Xét (32 + 16) 4? Vậy ta cĩ thể suy ra tính chất tổng quát nào? Hoạt động 3:Tính chất 1 Chú ý cĩ một số trường hợp ta cĩ thể ghi a + b m 32 – 16 m? Các số 15 ; 25 ; 30 đều chia hết cho 5 Vậy (15 + 25 + 30 ) m? Ta ⇒ kết luận nào? Hoạt động 4: Tính chất 2
?2 Cho học sinh thảo luận nhĩm
24 5?; 20 5?⇒( 24 + 5) 5? ⇒( 24 + 5) 5?
Với một tổng nhiều số cùng chia hết cho một số trong đĩ cĩ một số khơng chia hết cho số đĩ thì ta cĩ kết luận như thế nào?
Nghĩa là chỉ cĩ một số hạng khơng chia hết thì tổng khơng chia hết a. 20 :5= 4 dư 0 ; 23 : 5= 4 dư 3 b. 20 :2=10 dư 0 ; 23 :2 =11 dư 1 20 5 ; 20 2 23 5 ; 23 2 Cĩ Cĩ Cĩ Cĩ Nếu tất cả các số hạng của một tổng đều chia hết cho cùng nột số thì tổng của chúng cũng chia hết cho số đĩ
Học sinh thảo luận nhĩm, trình bày, nhận xét bổ sung Và đưa ra cơng thức tổng quát
Cũng khơng chia hết cho số đĩ
1.Nhắc lại về quan hệ chia hết
-a chia hết cho b kí hiệu là a b
- a khơng chia hết cho b kí hiệu là:a b 2. Tính chất 1 Chú ý : * Nếu a m và b m⇒(a-b) m * Nếu a m, b m, c m ⇒ (a+b+c) m 3. Tính chất 2: TQ : Nếu a m và b m ⇒(a+b) m Chú ý(SGK) Hay : *Nếu a m và b m ⇒(a - b) m * Nếu a m , b m và c m ⇒ ( a +b +c) m Nếu a m và b m ( a + b ) m (m# 0)
?3 cho học sinh thảo luận nhĩm
?4Cho học sinh lấy một số ví dụ tại chỗ
Hoạt động 5:Củng cố
Khi nào thì tổng hai số chia hết cho một số?
Khi nào thì tổng các số hạng khơng chia hết cho một số ? Bài 83sgk/35
Cho hai học sinh lên làm
Học sinh thảo luận nhĩm và trình bày nhận xét bổ sung
Khi cả hai số hạng cùng chia hết cho một số
Khi cĩ một số hạng khơng chia hết cho số đĩ Bài tập Bài 83sgk/35 a.Vì 48và56 cùng chia hết cho 8 ⇒(48 +56) 8 b. Vì 17 8 ⇒( 80 + 17) 8