L Tin tưởng nghi nghờ 5,25 1,
A Kín đáo cởi mở 6,15 1,897 5,27 2,029 7,58 1,562 ELệ thuộc chủ
3.2.1. Kết quả nghiên cứu các kiểu tính cách của sinh viên dân tộcThái và dân tộc H’Mông trên mẫu chung
dân tộc H’Mông trên mẫu chung
Bảng 3.4. Kết quả nghiên cứu các kiểu tính cách của sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mông trên mẫu chung
TT Kiểu tính cách Điểm số Tần số Tỉ lệ%
1 Hướng nội (0 - 20 điểm) 1 0.67
2 Trội về hướng nội (20 - 39 điểm) 37 24.67
3 Trung gian (40 - 59 điểm) 91 60.67
4 Trội hướng ngoại (60 - 79 điểm) 19 12.66
5 Hướng ngoại (80 - 100 điểm) 2 1.3
Biểu đồ 3.1. Biểu hiện các kiểu tính cách của sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mông
Từ bảng số liệu và biểu đồ trên ta có thể nhận xét đặc điểm tính cách của sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mông như sau:
Điểm số trắc ngiệm của sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mông theo từng khoảng điểm có tần số khơng đồng đều. Tần số cao nhất trong mức điểm 40 - 59. Cụ thể ở mức 0 - 20 điểm có tần số là 1; ở mức 20 - 39 điểm có tần số là 37; ở mức 40 - 59 điểm có tần số là 91; ở mức 60 - 79 điểm có tần số là 19; ở mức 80 - 100 điểm có tần số là 2. Điều đó chứng tỏ, tính cách của sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mông rất phong phú và đa dạng với nhiều kiểu loại tính cách khác nhau.
Trong đó có rất ít sinh viên dân tộc Thái và dân tộc H’Mơng có kiểu tính cách chỉ hướng nội hoặc hướng ngoại: HN chiếm tỉ lệ 0.67%, HNg chiếm tỉ lệ 1.3%. Thực tế cũng cho thấy ít người có kiểu tính cách HN hay HNg thuần túy mà thơng thường có người gần với kiểu tính cách này, có người gần với kiểu tính cách kia hay nói khác đi là kiểu tính cách trội về HN hay trội về HNg hoặc kiểu tính cách trung gian.
%
KiĨu tÝnh c¸ch
Tần số cao nhất ở mức điểm 40 – 59 là 91 chiếm 60.67%. Đây là điểm số thể hiện tính cách trung gian theo như cách phân loại của tác giả Long Tử Dân. Kết quả này cũng phù hợp với các kết quả nghiên cứu đã được cơng bố về tính cách con người nói chung. Những sinh viên có kiểu tính cách trung gian vừa có những biểu hiện của tính cách HN, vừa có biểu hiện của tính cách HNg khơng kiểu náo lấn át kiểu nào.
Tần số ở mức điểm từ 20 - 39 là 37 chiếm 24.67%. Điều này chứng tỏ số sinh viên có kiểu tính cách trội về HN là khá lớn, những sinh viên có kiểu tính cách này thường thường tập trung ý nghĩ và cảm xúc vào nội tâm, ít quan tâm đến sự vật xung quanh, ít chú ý đến mọi người, thiên về phân tích những tâm trạng, diễn biến đời sống tâm lý bản thân, thường đa cảm, trầm mặc. Qua quan sát và trị chuyện với những em có kiểu tính cách trội về HN được xác định bằng trắc nghiệm Long Tử Dân kết hợp với ý kiến nhận xét của một số giảng viên chúng tôi thấy rằng: Những em có kiểu tính cách này đều trầm mặc ít nói, khơng thích ồn ào, chấp hành kỉ luật nghiêm, cần cù chịu khó trong học tập, nhưng lại có nét tính cách tiêu cực nhiều khi nhút nhát tự ti, mềm yếu thiếu kiên quyết, thiếu tin tưởng ở bản thân, tác phong chậm chạp, dễ lung túng, ít cởi mở nên người ta thường nhầm là người sống khơng tình cảm và khơng quan tâm đến người khác, khơng thích nơi đơng người, thường khơng hăng hái trong hoạt động tập thể.
Tần số ở mức điểm từ 60 -79 là 19 chiếm 12.66%. Kiểu tính cách trội về HNg chiếm tỉ lệ thấp hơn so với kiểu tính cách trội về HN. Những sinh viên có kiểu tính cách này quan tâm chủ yếu về thế giới xung quanh thường cởi mở, năng nổ, thích hoạt động, dễ dàng rung cảm với thành công và thất bại, nhanh chóng tiếp thu cái mới, say mê với cơng việc bên ngồi… Qua quan sát trò chuyện với những em có kiểu tính cách này kết hợp với ý kiến
nhận xét của một số giảng viên chúng tôi nhận thấy rằng: Những em có kiểu tính cách này là những em sống sơi nổi, vui vẻ, tự nhiên trong quan hệ tiếp xúc với mọi người, ít mắc cỡ, nhanh nhẹn, hoạt bát, chủ động trong công việc. Trong giờ học hay giơ tay phát biểu và khi trả lời câu hỏi lưu loát. Trong tập thể những em này hay cười, hay nói, thích tranh luận, thích làm việc nhiều người, dễ hịa mình vào mọi người, dễ gây khơng khí sơi nổi trong lớp học. Nhưng lại có hạn chế đó là nói năng và hành động nhiều khi không cân nhắc thận trọng, thiếu sâu sắc. Em G.T.H sinh viên dân tộc H’Mơng là lớp trưởng lớp K12-VĐ có kiểu tính cách trội về HNg nói với chúng tơi:
“Chúng em ln coi nhiệm vụ học tập là nhiệm vụ trọng tâm, song
chúng em nghĩ sinh hoạt văn hóa văn nghệ cũng rất quan trọng, nó góp phần tạo ra khơng khí sơi nổi, tích cực trong học tập và trong các hoạt động khác. Vì thế chúng em rất coi trọng cơng tác này”.
Tóm lại: Từ kết quả nghiên cứu tính cách sinh viên dân tộc Thái và dân
tộc H’Mông Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên theo trắc nghiệm Long Tử Dân cho thấy: Điểm đặc trưng trong tính cách là kiểu tính cách trung gian chiếm 60.67%, những sinh viên có kiểu tính cách này có cả những biểu hiện của tính cách HN và kiểu tính cách HNg khơng cái nào trội hơn cái nào. Đồng thời kiểu tính cách trội về HN chiếm tỉ lệ lớn 24.67 %.