1. Phẩm chất
Chương trình giáo dục phổ thông nhằm hình thành và phát triển những phẩm chất của học sinh: - Yêu gia đình, quê hương, đất nước;
- Nhân ái, khoan dung;
- Trung thực, tự trọng, chí công vô tư;
- Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó;
- Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên; - Tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật và thực hiện nghĩa vụ đạo đức.
2. Năng lực
Chương trình giáo dục phổ thông nhằm hình thành và phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt của học sinh:
2.1. Các năng lực chung
a) Nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân: - Năng lực tự học;
- Năng lực giải quyết vấn đề; - Năng lực sáng tạo;
- Năng lực tự quản lý.
b) Nhóm năng lực về quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp;
c) Nhóm năng lực công cụ:
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT); - Năng lực sử dụng ngôn ngữ;
- Năng lực tính toán.
2.2. Các năng lực chuyên biệt sẽ được nêu ở chương trình các môn học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
3. Chuẩn đầu ra chương trình giáo dục mỗi cấp học
Chuẩn đầu ra chương trình giáo dục là sự cụ thể hoá mục tiêu chương trình giáo dục trên hai phương diện phẩm chất và năng lực của học sinh, là kết quả đầu ra ở mức tối thiểu cần đạt để xác nhận trình độ học tập sau khi kết thúc mỗi cấp học của giáo dục phổ thông. Chuẩn đầu ra về phẩm chất và năng lực chung của chương trình giáo dục các cấp học được quy định tại phụ lục kèm theo chương trình tổng thể.
IV. ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG GIÁO DỤC 1. Lĩnh vực giáo dục