2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp dùng trò chơi đóng va
2.1.4. Tiến trình khảo sát
Bước 1: Dựa trên cơ sở lý luận của đề tài, tiến hành khảo sát bằng cách phát
Từ đó thu thập những thông tin cần thiết làm định hướng cho việc xây dựng bảng hỏi chính thức của đề tài.
Bước 2: Người nghiên cứu xây dựng bảng hỏi dành cho mẫu khách thể được
mô tả như trên. Bảng hỏi gồm 21 câu với 3 phần chính:
Phần 1: Xác định mức độ nhận thức của giáo viên về phương pháp dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi: xác định được mục tiêu giáo dục HVVH, nội dung giáo dục HVVH, phương pháp giáo dục HVVH là những phương pháp nào; Nội dung chơi và những trò chơi nào mà được GV đưa vào để giáo dục HVVH (Câu 1 đến câu 8)
Phần 2: Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dùng trị chơi đóng vai theo chủ đề trong giáo dục HVVH cho trẻ mầm non gồm (từ câu 9 đến câu 15)
+ Mức độ sử dụng thường xuyên (rất thường xuyên, khá thường xuyên, thường xun, ít thường xun, khơng bao giờ).
+ Mức độ hiệu quả (rất hiệu quả, khá hiệu quả, hiệu quả, ít hiệu quả, không hiệu quả).
+ Mức độ phù hợp (phù hợp với đặc điểm của trẻ, với mục tiêu và nội dung giáo dục, điều kiện sống, điều kiện cơ sở vật chất lớp)
Phần 3: Những khó khăn, đề xuất, kiến nghị của GV để giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ MG 5-6 tuổi được hiệu quả hơn. (Từ câu 16 đến câu 21)
Bước 3: Phát bảng hỏi để điều tra chính thức. Tổng số phiếu phát đi là 121,
thu về là 121 phiếu được sử dụng để nhập liệu và lấy số liệu thống kê để phân tích, cho ra kết quả nghiên cứu.
Bước 4: Phân tích kế hoạch hoạt động vui chơi và giáo án của GVMN để tìm
hiểu thêm về PP dùng TC ĐVTCĐ mà GVMN sử dụng để GDHVVH cho trẻ.
Bước 5: Tham gia dự giờ một số hoạt động tại 3 lớp Lá trường MN Bình
Minh, 3 lớp Lá trường MN Vành Khuyên, 2 lớp Lá Trường MN Vàng Anh, 2 lớp Lá trường MN Bé Ngoan để quan sát GV sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong GDHVVH cho trẻ và biểu hiện HVVH của trẻ trong các hoạt động
Bước 6: Trò chuyện với trẻ để nắm bắt về tiếp nhận HVVH của trẻ; phỏng vấn
giáo viên về các PP GDHVVH cho trẻ.
2.2. Kết quả khảo sát và phân tích kết quả khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi tại