- HĐTN phải liên kết với nội dung bài học: thông qua các HĐTN học sinh hiểu
được, vận dụng được các kiến thức đã học hoặc khám phá, tìm tịi ra tri thức mới. - Hình thành, củng cố, mở rộng nội dung kiến thức cho HS: HS tái hiện lại các kiến thức đã học đồng thời tổng hợp, hình thành nên các kiến thức mới.
- Lập kế hoạch và lên phương án giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng, mang lại hiệu quả cao.
* Về kĩ năng
- Phát huy được các kỹ năng của HS: q trình làm việc nhóm, kỹ năng thuyết phục người khác, khả năng vận dụng các lý thuyết đã học vào tình huống thực tế, kỹ năng giải quyết vấn đề…
- HS nắm được tri thức, hiểu rõ bản chất vấn đề và vận dụng được kiến thức đã học vào trong HĐTN để thấy được sự liên hệ gắn kết giữa Toán học và đời sống.
- Phát huy khả năng nhận diện vấn đề nghiên cứu, hình thành các phương án giải quyết và tiến hành lựa chọn phù hợp với vấn đề.
- Khả năng nhận diện vấn đề, thiết lập không gian vấn đề, xác định được các phương pháp khác nhau, từ đó lựa chọn và đánh giá được cách giải quyết vấn đề làm cơ sở cho việc hiệu chỉnh cần thiết.
* Về thái độ
- Mang lại hứng thú cho HS khi tham gia HĐTN: HS cảm thấy u thích mơn Tốn, và các mơn học khác.
- Phát huy tinh thần tự giác học tập, nghiên cứu tri thức của HS trong học tập và khi tham gia các HĐTN.
- HS tích cực, chủ động tìm hiểu, khám phá tri thức mới. - Tạo đam mê tìm tịi khám phá tri thức mới trong HS.