1.5. Quản lýphát triển chƣơng trình giáo dục mầm non
1.5.2. Tổ chức thực hiện phát triển CTGD mầm non
Mỗi mặt phát triển của trẻ cần được nhìn nhận và đánh giá. Mỗi trẻ có cách học khác nhau, với hứng thú và khả năng khác nhau. Giáo viên cần nhận thức được các nhu cầu và phát triển tối đa năng lực của mỗi cá nhân trẻ. Cần được tạo cơ hội để trẻ khám phá và thử nghiệm phát triển trí tuệ đa dạng của mình.
Nghiên cứu mơ hình xây dựng chương trình mơn học đã phân tích trình bày ở trên, tác giả đề xuất qui trình tổ chức thực hiện phát triển chương trình đào tạo mầm non và quản lý thực thi các nội dung của qui trình gồm 8 bước sau:
Bước 1: Thành lập nhóm phát triển chương trình giáo dục mầm non + Thành lập nhóm triển chương trình giáo dục mầm non: Việc thành lập nhóm triển chương trình giáo dục mầm non cho chương trình giáo dục mầm non do chính cấp quản lý nhà trường cụ thể ra quyết định.
+ Thành phần nhóm triển chương trình giáo dục mầm non môn học gồm: chuyên gia đầu ngành về lĩnh vực của môn học, trưởng môn học, giáo viên, đại diện cho nhà sử dụng sản phẩm của ngành đào tạo (các sở, ban ngành, các cơ sở giáo dục v.v...), ngồi ra có thể mời thêm các chuyên gia sư phạm, lý luận dạy học và nhà tâm lý.
+ Nhiệm vụ của nhóm triển chương trình giáo dục mầm non: Trước hết, nhóm biên soạn đề xuất dự thảo chương trình giáo dục mầm non. Để thành cơng trong việc này, nhóm cần cần: 1) Triển khai phân tích nhu cầu mơn học (thiết kế phiếu hỏi, xác định đối tượng khảo sát, triển khai khảo sát, xử lý kết quả khảo sát); 2) Nghiên cứu kỹ chuẩn đầu ra của ngành đào tạo, ma trận đối ứng chuẩn đầu ra với mơn học; 3) Tham khảo chương trình mơn học của một
số trường trong nước và nước ngoài; 4) Trao đổi ý kiến chuyên gia; và 5) Lập kế hoạch tổng thể triển khai xây dựng chương trình.
Bước 2: Tổ chức hội thảo lần 1
Trưởng nhóm triển chương trình giáo dục mầm non tổ chức hội thảo lấy ý kiến đóng góp của các chun gia mơn học, giáo viên, phụ huynh bé nhằm thống nhất về mục đích, mục tiêu, nội dung mơn học, cấu trúc chương trình mơn học, kế hoạch thời gian, cách thức triển khai, các điều kiện cần thiết để triển kha i thực hiện, và giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên nhóm biên soạn.
Bước 3: Đề xuất dự thảo chương trình mơn học
Trên cơ sở ý kiến đóng góp của hội thảo lần 1, các thành viên nhóm soạn thảo triển khai cơng việc đã được phân cơng, trưởng nhóm tổng hợp các kết quả công việc của các thành viên, dự thảo bản CTGD.
Bước 4: Tổ chức khảo sát ý kiến về bản dự thảo
Trưởng nhóm triển chương trình giáo dục mầm non chỉ đạo việc triển khai khảo sát ý kiến cho bản dự thảo chương trình thơng qua các nhóm đối tượng: chuyên gia về ngành đào tạo, chuyên gia về lĩnh vực môn học, giáo viên, phụ huynh trẻ và đại diện nhà sử dụng sản phẩm của ngành đào tạo. Phiếu khảo sát cần được thiết kế kỹ lưỡng, bám sát các mục cấu trúc chương trình, nội dung chương trình, học liệu, kiểm tra - đánh giá. Nhóm triển chương trình giáo dục mầm non tổng hợp ý kiến khảo sát, chỉnh sửa bổ sung cho bản dự thảo chương trình, đưa ra bản dự thảo lần 2.
Bước 5: Tổ chức hội thảo lần 2
Trưởng nhóm triển chương trình giáo dục mầm non tổ chức hội thảo lần 2 với qui mô rộng hơn lấy ý kiến đóng góp của các chun gia mơn học, giáo viên, phụ huynh, cán bộ quản lý đào tạo, chuyên gia ngành đào tạo về bản dự thảo chương trình lần 2. Thảo luận thống nhất ý kiến về mục tiêu, chuẩn đầu ra của môn học, nội dung, thời lượng cho từng hình thức tổ chức dạy học, hình thức kiểm tra – đánh giá v.v..., học liệu cần thiết cho môn học.
Bước 6: Hồn thiện chương trình mơn học
Tiếp thu ý kiến đóng góp của hội thảo, nhóm biên soạn chương trình đối chiếu chuẩn đầu ra của mơn học, rà sốt lại tồn bộ chương trình, chỉnh sửa bổ sung, hồn thiện. Nhóm triển chương trình giáo dục mầm non chương trình hồn tất bản chính thức chương trình mơn học, cùng các hồ sơ liên quan cần thiết trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt.
Bước 7: Thẩm định và ban hành chương trình
Chủ nhiệm nhà trường đề nghị chương trình giáo dục đã được hoàn chỉnh lên cấp trường để thẩm định và Hiệu trưởng ra quyết định ban hành. Là tài liệu hướng dẫn học tập v à giảng dạy rất cần thiết của thầy và trò, CTGD cần được đăng tải trên trang web của trường hoặc phổ biến trực tiếp để phổ biến rộng rãi và cần được in ấn để cung cấp cho phụ huynh để nghiên cứu kỹ lưỡng trước khi bắt đầu cho trẻ đi học
Bước 8: Thực thi chương trình
Sau khi chương trình được ban hành, việc triển khai thực thi chương trình, truyền tải chương trình tới người học là công việc của các giáo viên. Một chương trình giáo dục dù có được thiết kế xây dựng một cách hồn hảo đi chăng nữa nhưng cũng sẽ không mang lại kết quả đào tạo theo ý muốn nếu không chỉ trọng đến khâu thực thi chương trình giảng dạy. Trong đó có điều kiện dạy và học, vai trị của giáo viên.