1.4.1. Chu trình phát triển chương trình giáo dục
Quá trình phát triển chương trình đào tạo này cần phải được hiểu như là một quá trình liên tục và khép kín tuần hồn. Tất cả 5 bước nêu trên không phải được sắp xếp một cách thẳng hàng bước nọ kế tiếp bước kia mà chúng được sắp xếp trong một vịng trịn khép kín.
Sơ đồ 1.5: Qui trình phát triển chương trình giáo dục
+ Phân tích tình hình
Bước đầu tiên trong quá trình phát triển chương trình đào tạo là phân tích tình hình. Phân tích tình hình là xem xét tất cả các yếu tố có thể ảnh hưởng đến việc đưa ra các quyết định về mục tiêu, cấu trúc và nội dung của chương trình đào tạo. Phân tích tình hình là xác định và phân tích mọi điều kiện, mọi yếu tố có thể ảnh hưởng đến quá trình đào tạo, qua đó giúp cho những người xây dựng chương trình xác định được những cái cần đưa vào chương trình đào tạo. Đó là các yêu cầu đào tạo, các đặc điểm của học viên và môi trường đào tạo, nội dung kiến thức, mục tiêu đào tạo và mọi khía cạnh khác cần thiết cho việc xây dựng và thực thi chương trình đào tạo.
+ Xác định mục tiêu đào tạo
Mục tiêu đào tạo: Là các tiêu chí sản phẩm đào tạo phải đạt được. Nói một cách khác, mục tiêu đào tạo là sự diễn đạt cụ thể những cái mà học sinh có khả năng thực hiện được sau khi hồn tất một mơn học hay khố học. Tùy theo
cách tiếp cận trong xây dựng chương trình đào tạo và cách xây dựng mục tiêu đào tạo cũng sẽ khác nhau. Trong tiếp cận mục tiêu thì mục tiêu đào tạo được xây dựng theo kiểu mục tiêu hành vi hay mục tiêu đầu ra. Trong tiếp cận quá trình thì mục tiêu được coi như các nguyên tắc chỉ đạo quá trình đào tạo.. Dựa trên các nguyên tắc đó lựa chọn nội dung đào tạo, phương pháp giảng dạy, phương tiện phục vụ đào tạo cũng như cách thức kiểm tra đánh giá kết quả dạy và học. Các nguyên tắc này khơng chỉ cần thiết cho người xây dựng chương trình đào tạo các cấp mà cho cả mọi người tham gia vào quá trình đào tạo như những người quản lý, giảng viên và cả học viên trong các hoạt động đào tạo.
1.4.2. Chu trình phát triển chương trình giáo dục cho bậc học mầm non
Giống như quy trình phát triển chương trình đào tạo chung, quy trình phát triển chương trình đào tạo mầm non cũng là một q trình liên tục và khép kín tuần hồn. Tất cả 5 bước nêu trên không phải được sắp xếp một cách thẳng hàng bước nọ kế tiếp bước kia mà chúng được sắp xếp trong một vòng trịn khép kín.
Sơ đồ 1.6: Qui trình phát triển chương trình giáo dục mầm non
Bước đầu tiên trong quá trình phát triển chương trình đào tạo mầm non là tìm hiểu và phân tích tình hình. Phân tích tình hình là xem xét tất cả các yếu tố có thể ảnh hưởng đến việc đưa ra các quyết định về mục tiêu, cấu trúc và nội dung của chương trình đào tạo mầm non. Đó là các u cầu đào tạo,
tiêu đào tạo và mọi khía cạnh khác cần thiết cho việc xây dựng và thực thi chương trình đào tạo mầm non.
Thơng thường, trước khi xây dựng một chương trình đào tạo người ta cần phải thu thập thông tin liên quan đến nguồn nhân lực tham gia vào quá trình dạy và học cũng như các điều kiện vật lực và môi trường đào tạo. Như vậy các nhà xây dựng chính sách hoặc chương trình đào tạo mầm non phải quan tâm đến người dạy, những người trực tiếp quyết định đến sự thành bại của chương trình, đặc biệt trong khâu thực hiện. Ngoài ra, các điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ chương trình đào tạo cũng cần được quan tâm xem xét rất nhiều khi tiến hành xây dựng chương trình đào tạo mầm non bởi là một trong những u tố kích thích sự tìm hiểu và tiếp nhận kiến thức với trẻ nhỏ.
Chúng ta sẽ tiến hành phân tích cụ thể một số loại nhân tố nói trên và cách thức thu nhận các thơng tin có liên quan.
Về nhu cầu đào tạo: Nhu cầu đào tạo ở đây khác với các cấp khác do trẻ chưa biết mình muốn học những gì, nên chủ yếu sẽ dựa vào nhu cầu của phụ huynh trẻ và các chuyên gia tư vấn xem chương trình nào tốt và giúp trẻ phát huy tối đa có thể khả năng của trẻ.
Về cơ sở vật chất: Khi xây dựng chương trình chúng ta cũng cần xác định các điều kiện phục vụ công tác dạy và học sắp tới để có thể lựa chọn các phương pháp giảng dạy, các phương tiện nghe nhìn, tư liệu, dự trù kinh phí dành cho các hoạt động đào tạo.
+ Xác định mục tiêu đào tạo
Mục tiêu đào tạo: Là các tiêu chí sản phẩm đào tạo phải đạt được. Nói một cách khác, mục tiêu đào tạo là sự diễn đạt cụ thể những cái mà trẻ có khả năng thực hiện được sau khi hồn tất một mơn học hay khố học