D. Rút kinh nghiệm:
a- Mục tiêu bài giảng:
1) Kiến thức: - HS nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản( hình thoi, hình chữ
nhật, hình vuông, hình thang).Biết cách chia hợp lý các đa giác cần tìm diện tích thành các đa giác đơn giản có công thức tính diện tích
- Hiểu đợc để chứng minh định lý về diện tích hình thoi
2) Kỹ năng: - Vận dụng công thức và tính chất của diện tích để tính diện tích đa giác, thực hiện
các phép vẽ và đo cần thiết để tính diện tích. HS có kỹ năng vẽ, đo hình
3) Thái độ: - Kiên trì trong suy luận, cẩn thận, chính xác trong hình vẽ.
- T duy nhanh, tìm tòi sáng tạọ
Phơng pháp giảng dạy:
Gợi mở vấn đáp, hoạt động nhóm đan xen hoạt động cá nhân
b- ph ơng tiện thực hiện:
- GV: Bảng phụ, dụng cụ vẽ. - HS: Thứơc com pa, đo độ, ê kẹ
C. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định t ổ chức: 2 . Bài mới 2 . Bài mới
hoạt động của giáo viên & học sinh nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ - đặt vấn đề (5’)
Nêu tính chất của diện tích?
Viết công thức tính diện tích của các hình : chữ nhật ,tam giác, hình thang, hình bình hành , hình thoi
Vấn đề đặt ra là: Nếu yêu cầu tính diện tích của một đa giác bất kỳ không phải là tam giác, không phải là một trong các loại hình đã có công thức tính diện tích thì ta làm thế nàỏ Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó.
Hoạt Động 2: Xây dựng cách tính diện tích đa giác (10’)
- GV: dùng bảng phụ
Cho ngũ giác ABCDE bằng phơng pháp vẽ hình. Hãy chỉ ra các cách khác nhau nhng cùng tính đợc diện tích của đa giác ABCDE theo những công thức tính diện tích đã học
C1: Chia ngũ giác thành những tam giác rồi
tính tổng:
C2: Tạo ra một tam giác nào đó chứa đa giác C3:Chia ngũ giác thành tam giác vuông và
hình thang rồi tính tổng - GV: Chốt lại
Muốn tính diện tích của một đa giác bất kỳ, ta có thế chia đa giác thành các tam giác hoặc các tứ giác mà ta đx có công thức tính diện tích, hoặc tạo ra một tam giác nào đó chứa đa giác. Nếu có thể chia đa giác thành các tam giác vuông, hình thang vuông, hình chữ nhật để cho việc tính toán đợc thuận lợị - Sau khi chia đa giác thành các hình có công thức tính diện tích ta đo các cạnh các đờng cao của mỗi hình có liên quan đến công thức rồi tính diện tích của mỗi hình.