Trong tổng số 90 giảng viên
Trình độ Lý luận chính trị Cao cấp Trung cấp Sơ cấp
Có 3 12 16
Tỷ lệ 9.68% 38.71% 51.61%
(Nguồn: Phịng Hành chính - Nhân sự Trường ĐHQTBH)
Tuy nhiên trong thời gian gần đây một số GV, nhân viên chưa tham gia nhiệt tình, đầy đủ những đợt sinh hoạt chính trị tồn Trường vì lý do khách quan hoặc chủ quan. Vấn đề này đã được Lãnh đạo Trường nêu ra và đang từng bước khắc phục.
2.2.6. Những bất cập của đội ngũ giảng viên hiện nay trước yêu cầu phát triển của trường triển của trường
- Điểm mạnh:
ĐNGV của trường Đại học QTBH hiện nay có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức ngày càng vững vàng, trung thành với sự nghiệp cách mạng, tâm huyết với nghề, kiên quyết nói "khơng" với tiêu cực, có uy tín với sinh viên và đồng nghiệp.
Mặc dù mới được thành lập nhưng bước đầu chất lượng đội ngũ GV đã được khẳng định: Đa số GV đạt chuẩn về trình độ, 88.89% GV có trình độ từ Thạc sỹ trở lên, trong đó 43.33% có trình độ Tiến sỹ. ĐNGV có trình độ cao
ngày một nâng cao về cả số lượng và năng lực chuyên môn nghiệp vụ. Kiến thức, trình độ chun mơn và năng lực hoạt động thực tiễn ngày càng nâng cao, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Trình độ Ngoại ngữ, Tin học, Lý luận chính trị khơng ngừng được nâng cao. Đa số GV đã bước đầu tiếp cận được với phương pháp giảng dạy hiện đại, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng giáo án điện tử và đầu tư trong nghiên cứu khoa học. Đặc biệt trong công tác đào tạo bồi dưỡng, cùng với sự quan tâm tích cực của các cấp và lãnh đạo Trường, bản thân đội ngũ GV rất cố gắng vươn lên để tự khẳng định mình.
Về cơ cấu GV khá đồng bộ, đa số giảng viên có tuổi đời còn rất trẻ (dưới 30 tuổi là 41 người chiếm 45.56%, tuổi từ 31- 40 tuổi chiếm 15.56%), là những người có hồi bão, ước mơ, nhiệt huyết nên rất năng động, sáng tạo, nhiệt tình, là điều kiện để nâng cao trình độ, năng lực cho đội ngũ GV. Số giảng viên có thâm niên giảng dạy trên 10 năm chiếm tỷ lệ cao ( hơn 20%).
Nhìn chung, ĐNGV trường Đại học Quốc tế Bắc Hà bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu cơ bản. Những yếu tố này đã khẳng định hướng đi trong quản lý phát triển đội ngũ GV của trường là có cơ sở và hợp lý trong việc góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường trong những năm tới đây. Tuy vậy, những khó khăn, hạn chế, những tồn tại vẫn còn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy và học trong nhà trường.
- Điểm hạn chế:
Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, đội ngũ GV của trường đại học QTBH vẫn còn bộc lộ nhiều bất cập cần khắc phục và giải quyết trong thời gian tới. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, khi mà Bộ GD&ĐT coi đổi mới giáo dục là giải pháp trọng tâm và quản lý đội ngũ GV là khâu đột phá trong nâng cao chất lượng GD - ĐT, trường đại học QTBH đã cụ thể hoá những yếu kém cần khắc phục ngay. Chẳng hạn, số lượng và đặc biệt chất lượng đội ngũ GV của trường chỉ đáp ứng nhu cầu đào tạo ở thời điểm hiện tại, như vậy, nếu
đội ngũ GV của trường không được nâng lên một bước cả về số lượng và chất lượng thì trường khó có thể hồn thành tốt sứ mạng đào tạo của mình.
+ Số lượng, cơ cấu ĐNGV chưa đáp ứng được nhu cầu trong hiện tại và tương lai. ĐNGV của nhà trường hiện nay có 90 người nhưng GV cơ hữu chỉ có 60 người. Mặt khác tỷ lệ GV có độ tuổi hơn 60 tuổi chiếm tỷ lệ cao. Thực tế đặt ra là một mơi trường đào tạo ngồi cơng lập, đội ngũ này hiện vẫn chưa thực sự đảm bảo về sự ổn định cả về số lượng, chất lượng và cơ cấu.
Đến năm 2020, theo hệ số quy đổi, số lượng sinh viên của Trường ổn định ở mức 2.000 người, đòi hỏi nhà trường phải có khoảng 100 GV (tính theo tỷ lệ 20 sinh viên /GV). Thời gian cho phép là 5 năm để nhà trường phát triển đội ngũ GV từ 60 người lên 100 người (trung bình 8 người/năm). Theo đó, vấn đề duy trì số lượng đội ngũ cũng như đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV để đảm bảo trình độ, năng lực trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, thực sự là một thách thức đối với lãnh đạo nhà trường. Mặc dù vậy, trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục nói chung và đổi mới về giáo dục đại học nói riêng trong thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước, với sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Đảng, Nhà nước và sự quyết tâm của nhà trường, với những quyết sách mang tầm chiến lược, tin rằng đến năm 2020 trường đại học Quốc tế Bắc Hà sẽ có đội ngũ GV đủ về số lượng, mạnh về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu để thực hiện sứ mạng của Trường.
+ Cơ cấu GV giữa các khoa, các bộ mơn có sự mất cân đối, có những bộ môn, khoa như khoa Công nghệ thông tin và điện tử viễn thông 100% giảng viên là nam, bộ môn Tiếng Anh 100% GV là nữ tạo ra những khó khăn, hạn chế trong thực hiện nhiệm vụ của người giảng viên. Sự mất cân đối về độ tuổi, số giảng viên tuổi đời dưới 30 chiếm 45.56.%, số giảng viên tuổi đời trên 60 chiếm 24.44%, đây là khó khăn trong cơng tác quản lý với yêu cầu phải đảm bảo tính kế thừa, phát triển giữa các thế hệ.
+ Tỷ lệ giảng viên có học hàm, học vị tương đối đạt yêu cầu. Tuy nhiên số lượng giảng viên có trình độ đại học cịn chiếm 11.11%. Cả trường
chỉ có 2 GV chính. Như vậy, nhà trường chưa xây dựng được một lực lượng giảng viên cốt cán, đầu đàn về các chuyên ngành được đào tạo, giữ vai trị dìu dắt, định hướng cho sự phát triển của ĐNGV.
+ Một trong những điểm mạnh ĐNGV là trẻ, nhiều triển vọng nhưng đồng thời cũng là một điểm yếu, bởi với tuổi đời trẻ năng lực sư phạm, kinh nghiệm giảng dạy, quản lý tổ chức lớp học còn nhiều hạn chế nên chắc chắn ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy.
+ Năng lực nghiên cứu khoa học, thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của ĐNGV còn yếu. ĐNGV chưa xác định rõ ràng nhiệm vụ này, chưa thấy được vai trò của nghiên cứu khoa học trong việc nâng cao trình độ chun mơn và giảng dạy.
+ Có một bộ phận GV cịn chậm đổi mới về phong cách làm việc, tinh
thần phục vụ, nhiệt huyết chưa cao.
2.3. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà Quốc tế Bắc Hà
2.3.1 Nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về công tác quản lý đội ngũ giảng viên giảng viên
Trường đại học Quốc tế Bắc Hà do các giáo sư, các nhà khoa học tâm huyết với với sự nghiệp giáo dục thành lập ra với mong muốn xây dựng một trường đại học đổi mới, chất lượng cho nên ngay từ khi thành lập nhà trường rất chú trọng công tác xây dựng và quản lý đội ngũ GV. Trong những năm qua công tác vận động, giáo dục tuyên truyền phát triển ĐNGV đã được thực hiện từ Đảng bộ, các chi bộ, Cơng đồn, Đoàn thanh niên tới từng thành viên trong toàn trường. ĐNGV đều nhận thức được vai trò quan trọng của họ đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo, bởi chính họ là lực lượng trực tiếp thực thi các mục tiêu và nhiệm vụ của hoạt động đào tạo.
Đội ngũ CBQL và ĐNGV đều nhận thức được rằng trong mỗi cơ sở giáo dục và đào tạo, chất lượng ĐNGV sẽ phản ánh trực tiếp chất lượng đào
tạo của cơ sở đó. Điều đó đã tác động vào tư tưởng, tình cảm của đội ngũ cán bộ, giảng viên, thể hiện ở sự nhiệt tình, tự giác, trách nhiệm đối với việc nâng cao trình độ mọi mặt của bản thân, góp phần vào việc phát triển ĐNGV.
Trước yêu cầu chung các cơ sở giáo dục đại học phải tăng cường về quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo yêu cầu đổi mới đất nước và hội nhập kinh tế thế giới; trước yêu cầu phát triển của nhà trường, góp phần từng bước đáp ứng nguồn nhân lực cho xã hội trong sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hoá; việc xây dựng ĐNGV đạt chuẩn về đạo đức, trình độ, năng lực; đủ về số lượng và đồng bộ về cơ cấu đang là vấn đề bức bách mà đội ngũ cán bộ quản lý và GV của Trường đang trăn trở. Điều đó càng khẳng định sự quan tâm, chăm lo đến công tác quản lý ĐNGV của nhà trường là phù hợp với yêu cầu và xu hướng chung hiện nay. Trong bối cảnh khó khăn hiện nay, đặc biệt do đặc thù của trường tư thục, nên yêu cầu về ĐNGV cũng đa dạng, và cơng tác quản lý cần phải có sự linh hoạt. Để làm tốt cơng tác quản lý ĐNGV, ngồi sự quyết tâm, cố gắng của đội ngũ cán bộ, GV, Trường đại học QTBH rất cần sự quan tâm đầu tư của Nhà nước, của ngành giáo dục và của xã hội.
2.3.2. Công tác tuyển dụng 2.3.2.1. Chính sách tuyển dụng
Trường tuyển dụng cơng khai, thống nhất về quy trình, quy định trong tồn Trường. Thu hút người tài, tuyển dụng đúng người theo tiêu chuẩn quy định và bố trí đúng việc để phát huy năng lực, sở trường của người lao động. Ưu tiên tuyển dụng lao động có kinh nghiệm giảng dạy và đã tốt nghiệp Thạc sĩ, Tiến sĩ ở nước ngoài. Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà ln chào đón những người muốn đóng góp và vươn lên bằng tài năng, trí tuệ, phẩm chất đạo đức và lòng say mê công việc. Các ứng viên đáp ứng yêu cầu tuyển dụng (căn cứ hồ sơ dự tuyển) và theo nhu cầu tuyển dụng của Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà sẽ được tham gia các vòng thi tuyển (kiến thức chung, chuyên môn, ngoại ngữ) và phỏng vấn.
Căn cứ vào nhu cầu công việc, kế hoạch và nguồn tài chính, trường Đại học QTBH xây dựng kế hoạch tuyển dụng, quyết định hình thức tuyển dụng và thông báo tuyển dụng. Mục đích của việc thơng báo tuyển dụng là cung cấp một nhóm đủ lớn các ứng cử viên nhằm tạo điều kiện cho tổ chức có thể lựa chọn những thành viên có kỹ năng cần thiết.
Việc thơng báo tuyển dụng hiện đã được tiến hành công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng như đăng báo, đăng trên các trang website Tuyển dụng việc làm hoặc qua nhiều nguồn khác. Có hai kênh chủ yếu, đó là: Tuyển dụng từ bên trong và bên ngoài tổ chức
Tuyển dụng từ bên trong
Tuyển dụng từ bên trong tổ chức có một số ưu điểm sau:
- Họ là những thành viên của tổ chức nên đã quen thuộc với các hoạt động, nề nếp, quy định, truyền thống… của tổ chức và họ có thể nhanh chóng thích nghi với nhiệm vụ mới được giao nếu họ đáp ứng được các yêu cầu tiêu chuẩn như quy định trong thông báo.
- Vì đã có thời gian nhất định làm việc trong tổ chức nên đối với một số tổ chức cần tuyển gấp những cán bộ này khơng những có đủ trình độ năng lực chun mơn và các mặt khác mà cịn đã quen việc tiếp cận, giải quyết công việc một cách độc lập, môi trường áp lực cao nên có thể đáp ứng được ngay mà không cần qua giai đoạn hướng dẫn tập sự hay thử việc.
- Cũng vì có thời gian làm việc trong trường, người quản lý đã biết được trình độ năng lực chun mơn, hoặc trình độ quản lý các dự án nên trong trường hợp cần thiết người quản lý có thể đề bạt hoặc bổ nhiệm các chức vụ đã thông báo trong tiêu chuẩn. Việc đề bạt này có thể khích lệ sự gắn bó, kiên định với trường cũng như cổ vũ sự nỗ lực của các thành viên đã được tuyển dụng và các thành viên khác đang là nguồn tuyển dụng của trường.
- Sử dụng nguồn tuyển dụng từ nội bộ trường có thể ít tốn kém hơn nguồn tuyển dụng từ bên ngoài.
- Tuy nhiên nhà quản lý cũng cần lưu ý cách làm này là làm cho trường “tươi mới” hơn nhưng cũng dễ dẫn đến sự tự mãn của nhiều thành viên khác và gây nên trạng thái tâm lý “sống lâu lên lão làng” của một bộ phận cán bộ giáo viên giầu kinh nghiệm, thành tích.
Tuyển dụng từ nguồn bên ngồi trường
Đối với ĐNGV thì nguồn tuyển dụng từ bên ngồi chủ yếu là các cơ sở đào tạo như trường đại học, học viện, viện nghiên cứu và các nguồn nhân lực được đào tạo từ nước ngoài về.
Thực hiện Nghị định 116/2003/NĐ-CP Nghị định của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn vị sự nghiệp của Nhà nước và Thông tư số 10/2004/TT-BNV về việc hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định 116/2003/NĐ-CP về tuyển dụng cán bộ công chức, trường Đại học QTBH đã thực hiện đúng các quy định về tuyển dụng theo các quy trình, quy định của Nhà nước cũng như của trường. Tuy nhiên số lượng tuyển dụng bổ sung cho đội ngũ GV chủ yếu dựa trên chất lượng. Quan điểm của nhà trường là để phấn đấu trở thành trường Đại học ngang tầm quốc tế tại Việt Nam thì trước hết khâu tuyển chọn nhân lực là rất quan trọng, đặc biệt là đối với GV. Do vậy trong khi thực hiện đúng các quy trình, quy định đã thơng báo rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng, “thực hiện chiêu đãi hiền tài”, thông qua thi tuyển phải chọn được những người tài giỏi thực sự. Vì thế hàng năm số lượng hồ sơ nộp dự tuyển vào trường nhiều hơn rất nhiều số lượng chỉ tiêu cần tuyển, nhà trường tuyển chọn và tổ chức thi tuyển chặt chẽ đúng quy định.
2.3.2.2 Về số lượng