1.5. Đặc điểm của hoạt động dạy học thực hành trong các trường Trung cấp
1.5.6. Đặc điểm của dạy học thực hành nghề
Tổ chức dạy học thực hành nói chung và dạy nghề nói riêng từ xưa tới nay đã xuất hiện và tồn tại ở nhiều loại hình. Tuỳ thuộc vào mối quan hệ giữa dạy và học, vào phương thức tổ chức, sự phát triển của công nghệ đào tạo cũng như ở điều kiện phát triển của xã hội mà hình thức đào tạo từ "kèm cặp’’
và phong phú.
Dạy học thực hành có nhiệm vụ chủ yếu là rèn luyện và hình thành năng lực tư duy kỹ thuật, kỹ năng, kỹ xảo nghề cho học sinh, sinh viên. Đây là hình thức dạy học có tầm quan trọng đối với việc thực hiện mục tiêu đào tạo ở các trường đại học - cao đẳng. Dạy học thực hành chủ yếu được tiến hành ở xưởng trường và các cơ sở sản xuất khác, tuỳ theo đặc tính nghề mà có thể bố trí nơi luyện tập cho thích hợp. Nhiệm vụ chủ yếu của dạy học thực hành là phải hình thành được kỹ năng, kỹ xảo, thái độ.
Dạy học thực hành được hiểu là quá trình tổ chức hoạt động dạy học của GV và học sinh, sinh viên, yêu cầu và điều kiện thực tế của quá trình dạy học đặt ra. Trong đó, GV chịu trách nhiệm truyền đạt những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo và những kinh nghiệm nghề nghiệp của mình đã tích lũy được cho người học, còn học sinh, sinh viên tích cực, độc lập sáng tạo thực hiện các thao tác, động tác, cử động thực hành kỹ thuật nhằm nắm vững kỹ năng hành nghề.