phù hợp). Các trị chơi có thể áp dụng chơi trong phân mơn Địa Lí là: Em tập làm hướng dẫn viên du lịch, Tiếp sức, Hái hoa dân chủ, Ơ chữ bí ẩn, Ơ chữ kì diệu, Ra câu đố, Ai đoán đúng tên, Điền đúng, điền nhanh, Hùng biện, Chỉ nhanh, chỉ đúng…
Ví dụ. Khi dạy bài Dãy Hồng Liên Sơn, phần củng cố bài, tơi tổ chức trị
chơi “Em tập làm hướng dẫn viên du lịch” GV chuẩn bị ba thể chữ có ghi
1.Hồng Liên Sơn 2.Sa Pa 3.Phan-xi-păng
GV phổ biến luật chơi: Cả lớp chia làm ba đội, mỗi đội cử một đại diện lên bốc thăm, bốc được thẻ chữ nào thì sẽ thuyết minh về địa danh ấy. Bài thuyết minh có thể do một hoặc nhiều bạn trong đội cùng tham gia. Đội nào có bài thuyết minh đúng, hay, có thêm tư liệu là đội thắng cuộc. Thời gian chơi 5 phút.
Qua hình thức chơi này, các em rất ham thích và khắc sâu được kiến thức của bài. Đó cũng là một trong các cách rèn các em được nói, được trình bày những hiểu biết của mình sau cuối tiết học.
Trò chơi “Điền đúng, điền nhanh”
- Mục đích: củng cố kiến thức cơ bản về đồng bằng Nam Bộ. - Chuẩn bị: 2 bảng phụ có ghi nội dung trị chơi, 2 bút dạ. - Cách tiến hành:
Mỗi đội có 4 học sinh, lần lượt tiếp sức. học sinh có 30 giây đọc đoạn văn và các từ cần điền. Mỗi học sinh điền xong 1 từ xếp xuống cuối hàng, em thứ hai lại tiếp tục cho đến hết. Đội nào xong trước, nhiều từ đúng sẽ thắng cuộc.
Hãy điền từ đúng vào các chỗ chấm của các câu trong đoạn văn nói về hoạt động sản xuất ở đồng bằng Nam Bộ.
Đồng bằng Nam Bộ là nơi có các ngành công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta.
Những ngành công nghiệp nổi tiếng là sản xuất, khai thác dầu mỏ, chế biến lương thực, thực phẩm, hóa chất, cơ khí, điện tử,… Mỗi năm đồng bằng Nam Bộ tạo ra được hơn một nửa giá trị sản xuất nông nghiệp của cả nước.
Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của đồng bằng sông Cửu Long. Người
dân đến chợ bằng xuồng ghe. Có nhiều loại hàng hóa mua bán tại đây, nhưng nhiều nhất là các loại hoa quả đặc biệt của đồng bằng Nam Bộ.
Tóm lại: Việc tổ chức phong phú và đa dạng các hình thức dạy học giúp
cho tiết học không bị nhàm chán, tạo hứng thú cho học sinh, giúp các em khắc sâu kiến thức Địa lí, tạo điều kiện cho học sinh phát triển năng lực, góp phần quan trong vào việc đổi mới phương pháp dạy học ở bậc Tiểu học nói chung, lớp 4 nói riêng theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học.