1. Bài tập 1 : HS Thực hiện theo nhóm vào
bảng phụ. Cbày1: hành động kể – kiểu trình C2 : HĐ biểu lộ cảm xúc - ( nt ) Gv ĐHKT C3: HĐ nhận định - ( nt )
C5 : HĐ Gt thêm ý cho câu ( câu điều khiển ) C4 : HĐ đề nghị - câu trình bày
C 6 : HĐ phủ định bác bỏ C 7 : HĐ hỏi
2. Bài tập 2
STT Kiểu câu HĐN đợc thực hiện Cách dùng
1. Trần thuật Kể Gián tiếp
2 Nghi vấn Cảm xúc Trực tiếp
3 Cảm thán Nhận định Trực tiếp
4 Cầu khiến đề nghị Trực tiếp
5 Nghi vấn Giải thích Gián tiếp
6 Phủ định Phủ định bác bỏ Trực tiếp
7 Nghi vấn hỏi Trực tiếp
3. bài tập 3
HS thực hiện bài tập 3 + HĐ cam kết hứa hẹn , kiểu câu trần thuật, GV : nhận xét và đa ra KT đúng dùng trực tiếp , em sẽ cam kết không tái phạm Khuyết điểm nữa
+ HĐ hứa hẹn , kiểu câu trần thuật , dùng Kiểu câu trần thuật , dùng trực tiếp :
Em hứa sẽ đi học đúng giờ. III. trật tự từ trong câu ;
HS thực hiện bài tập 1. bài tập 1 : Tác dụng của trật tự từ trong câu Biểu thị thứ tự trớc sau của hàng động , trạng thái Các hành động trạng thái, của sứ giả đợc sắp xếp Theo thời gian thứ tự xuất hiện và thực hiện. Thoạt
Nhiên là tâm trạng hinh ngạc sau đó là mừng rỡ-> Hành động tâu vua
2. Bài tập 2
Từ in đậm trong câu có tác dụng nối kết , nhấn mạnh đề tài của câu nói.
IV/ Củng cố bài ( 2 ph )
Gv : nhấn mạnh lại những kién thức HS cần ôn tập
V/ HDHS học bài và CB bài mới ( 1 ph ) : học lí thuyết , lầm những bài tập còn lại
CB bài văn bản tờng trình ( đọc bài , trả lời câu hỏi của của các phần ví dụ , sơ lợc nắm yêu cầu của bài tập .
*******************************************
Soạn / 04 / 2008 Giảng thứ ngày / 04/ 2008 Tiết 127 : Tập làm văn : Văn bản tờng trình
A.Phần chuẩn bị : I. Mục tiêu bài học :
* Giúp HS hiểu những trờng hợp cần phảI viết văn bản tờng trình Nắm đợc những đặc điểm của văn bản tờng trình
* Rèn kĩ năng làm một văn bản tờng trình
* GDHS ý thức học tập tốt để có thể viết một văn bản TT khi cần thiết. II. Chuẩn bị :
1.Thầy : Soạn bài , CB bảng phụ cho HS thảo luận nhóm , một số VB tờng trình
2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết ( 126 ) B. Phần thể hiện trên lớp
I. ổ n định lớp ( 1 ph )
II. Kiểm tra bài cũ ( không kiểm tra ) III. Dạy bài mới
Vào bài :trong cuộc sống khi cần viết văn bản tờng trình thì cáhc thức viết thế nào ? bài học hôm nay sẽ giúp các em cách viết ….
I. Đặc điểm của văn bản t ờng GV Treo bảng phụ có ghi ví dụ trình ( 16 ph )
HS Đọc ví dụ 1. Ví dụ
HS Thảo luận nhóm ( 3 ph ) Các câu hỏi trong SGK / 135 GV ĐHKT :
* ngời viết CB tờng trình là HS THCS Cả hai đều liên quan đến vụ việc Ngời gây ra vụ việc 1 : là nạn nhân của vụ việc 2
* ngời nhận văn bản là GV bộ môn Hiệu trởng nhà trờng
đó là những ngời có trách nhiệm và có Thẩm quyền giảI quyết
H MĐ viết văn bản tờng trình ?
Làm cho ngời có thẩm quyền và có tráh nhiệm hiểu rõ ND, bản chất của công việc nh thế nào , từ đó mới có thể giải quyết
Có tình có lí sự việc 2. Bài học
H Thế nào là văn bản tờng trình ? * Văn bản tờng tờng trình trình bày thiệt hại hay mức độ
Trách nhiệm của ngời tờng trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần xem xét.
GV Cho HS quan sát một số VB bản tờng trình. Giúp các em củng cố kiến thức .
H Nội dung và thể thức của VB tờng trình có điều gì đáng lu ý ?
Trình bày theo đúng mẫu
việc ( không tô vẽ, không thêm bớt
II. Cách làm VB t ờng trình ( 20 ph )
1. Tình huống phảI viết VB TT GV Treo bảng phụ ghi các tình huống -
HS Lựa chọn và lí giải
+ Tình huống a,b => làm tờng trình , vì phảI trình bày rõ lí do ai là ngời khởi xớng việc, cả lớp tham gia hởng ứng nh thế nào => viết tờng trình gửi cô giáo chủ nhiệm và lớp tr- ởng biết
+Tình huống c : không cần viết TT, chỉ cần nhăc nhở các bạn là đủ
+ tình huống d -> xem xét tài sản lớn ay nhỏ thì mới viết ( nếu tài sản lớn -> viết TT) H Sự việc đợc TT đã xảu ra cha ? qua ví dụ ta
cần viết TT khi nào ?
- sự việc đã sảy ra -> viết TT
- giúp cấp trên hiểu đợc sự việc sảy ra nh thế nào , từ đó có hớng giả quyểt
H Vai trò của ngời viết và ngời nhận VBTT ( nh đã nêu trên )
H Những trờng hợp nào cần phảI viết VBTT? Sự việc xảy ra quan trọng , cần có ngời giảI quyết thì sẽ viết văn bản tờng trình
HS Quan sát lại hai VB TT ở SGK 2. Cách làm văn bản TT
H Cáhc viết VBTT ? ( SGK/ 135 )
H Khi viế van bản tờng trìng cần lu ý điều gì 3. Lu ý; ( SGK / 136 ) GV Nhấn mạnh các lu ý vừa nêu * Ghi nhớ HS Đọc ghi nhớ
IV/ Củng cố bài ( 4 ph )
HS thảo luận nhóm ( 2 ph ) Nêu điểm khác nhau giữa đơn từ, đề nghị Với tờng trình ? ( HSTL - PB )
GV : ĐHKT : * Giống nhau : đều là văn bản hành chính Một số mục : - Quốc hiệu, tiêu ngữ
- thời gian địa điểm
- ngời viết, ngời gửi, ngời nhận - kí tên
* Khác nhau : - ND sự việc
- đề nghị thì viết đơn từ Trình bày sự việc diễn ra -. Viết TT V/ DHHS học bài và CB bài mới ( 1 ph )
Nắm đợc phơng pháp viết đợc một VBTT CB bài LT theo yêu cầu của tiết 128
********************************************
Soạn 15/ / 04 / 2008 Giảng thứ ngày / 04/ 2008 Tiết 128 : Tập làm văn :
Luyện tậpvăn bản tờng trình A.Phần chuẩn bị :
I. Mục tiêu bài học :
* Rèn kĩ năng làm một văn bản tờng trình
* GDHS ý thức học tập tốt để có thể viết một văn bản TT khi cần thiết. II. Chuẩn bị :
1.Thầy : Tìm một số tình huống và mẫu VBTT 2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết ( 127 ) B. Phần thể hiện trên lớp
I. ổ n định lớp ( 1 ph )
II. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS ) ( 3 ph )
III. Dạy bài mới : Giờ học hôm nay áp dụng KT về VBTT vào một số trờng hợp… I. Ôn tập KT về văn bản t ờng trình ( 10 ph ) H. Mục đích của việc viết văn bản TT?
Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của ngời viết TT trong các sự việc xảy ra , gây hậu quả xấu cần phảI xem xét
H. VBTT giống và khác nhau nh thế nào với báo cáo?
* Giống : - Quốc hiệu , tên VB, thời gian, địa điểm, Tên ngời , tên tổ chức nhận VB
Có ND và ngời viết lí tên * Khác :
Văn bản tờng trình Báo cáo - ND : trình bày thiệt hại , mức độ trách
nhiệm của ngời viết TT trong các sự việc Sảy ra, gây ra hậu quả nghiêm trọng - Ngời viết ; tham gia hoặc đợc chứng đợc chứng kiến
-Ngời nhận : Cấp trên ( có chức trách hay có thẩm quyền )
- Bố cục : phổ biến theo mẫu
- ND : trình bày cụ thể, khách quan chính xác, diễn biến và kết quả sự việc , mức độ trách nhiệm , ngời chiu trách nhiệm đề nghị nếu có
- công việc , công tác trong một thời gian Nhất định, bài học để sơ kết , tổng kết tr- ớc cấp trên , trớc ND
- Ngời tham gia hoặc phu trách công việc ( một tổ chức hay cơ quan ….)
- Cấp trên ( cơ quan nhà nớc , đơn vị, Trờng học ) - Theo mẫu - II. Luyện tập ( 29 ph ) HS Thảo luận nhóm ( 3 ph ) 1. Bài tập 1 :
Nhóm trớng báo cáo Có ba trờng hợp a,b,c cần viết VBTT
GV Nhận xét , ĐHKT a. Viết VBTT : nhận định rõ khuyết điểm, và quyết
tâm sửa chữa b. trình bày kế hoạch đại hội của chi đội
Sai ở chỗ : ngời viết văn bản tờng trình cha phân định mục đích của VBTT với các loại VB khác Cha nhận rõ tình huống nào sẽ phải viết VBTT HS Trình bày bài tập 2 2 Bài tập 2
GV Nhạn xét bổ sung KT ví dụ : trình bày với các chú ở đồn công an về vụ va chạm xe máy mà em là ngời đợ chứng kién Trình bày với cô giáo bộ môn văn vì sao Em không hoàn thành bài văn viết về hình ảnh ngời mẹ ( mẹ qua đời lúc em còn nhỏ )
HS Chon tình huống để viết
VBTT 3. Bài tập 4
GV Nhận xét cách viết bài của HS đọc VBTT đã viét HS
IV/ Củng cố bài ( 2 ph )
H. cách thức trình bày một VBTT ? HS theo bài học để trả lời
V/ HDHS học bài và CB bài ở nhà ( 1 ph )
CB cho bài KT tiéng Việt ( ôn tập kĩ phần KT TV , làm các bài tập )
********************************************* Tuần 33 – bài 32
Kết quả cần đạt
• Qua giờ trả bầi KTV , củng cố lại kiến thức về các văn bản van học
• Tiếp tục củng có KT về các kiểu câu , kiểu hành động nói và lựa chon trẩ\tj tự từ trong câu .
• đánh giá đúng những u nhợc điểm của bài làm văn số 7 và sửa chữa lỗi sai • Nắm đợc đặc điểm của văn bản thông báo : MĐ.YC,ND và cách làm loại văn
bản này.
Soạn 01 / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 129 : Trả bài kiểm tra văn
A.Phần chuẩn bị : I. Mục tiêu bài học :
* Giúp HS ôn tập lại những KT về văn học phát huy u điểm…. * Rèn kĩ năng phân tích 1 nhận định , một ấn đề trong VB
* GDHS ý thức học tập tốt để có thể viết một văn bản khi cần thiết. II. Chuẩn bị :
1.Thầy : Chấm chữa bài tỉ mỉ , chính xác
2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết ( 128 ) B. Phần thể hiện trên lớp
I. ổ n định lớp ( 1 ph )
II. Kiểm tra bài cũ ( không kiểm tra ) III. Dạy bài mới :
Giờ học hôm nay cô trả bài kiểm tra văn , các em chú ý xem mìn có những u nhợc điểm nh thế nào ? hớng khắc phục ….
HS Nhắc lại đề bài I. Đề bài ( 2 ph ) II. Đáp án + biểu điểm ( 16 ph ) H
GV
Em hãy chỉ ra đáp án đúng cho phần trắc nghiệm ?
Cùng học HS xây dựng đáp án cho câu 4
Câu 1 : A ( 0,5 đ ) Câu 2 : A, B, C ( 1,5 đ ) Câu 3: A ( 0,5 đ )
Câu 4 ( xem đáp án của tiết 113) ( 7 đ ) III. Nhận xét bài làm của HS
Gv Nhận xét : ( 10 ph )
+ Phần trắc nghiệm : 2/3 lớp làm đúng 1. Ưu điểm Số còn lại vì cha nắm chắc KT nên còn
Nhầm KT , còn lúng túng khi lựa chon ph- ơng án trả lời
Phần tự luạn : đâ số cả lớp có hớng đI đúng đảm bảo yêu cầu nh đáp án
lớp ngời nh ông đồ
Bài viết của một số em khá chặt chẽ , cau văn giàu hình ảnh ( Hạnh, Mậu , Doanh H- ơng...
2. Tồn tại GV Một số em nhận dạng đề cha rõ ( phần tự
luận , nên khi viết còn lúng túng
Cách diễn đạt còn hạn chế , tình cảm còn mờ nhạt ( Khoa, Tùng, ….
3. Kết quả bài làm Gv Thông báo krết quả
Tông số : 48 bài , trong đó : Giỏi : 4 bài , khá : 20 bài TB : 20 bài , yếu : 36 bài
IV. Lỗi và sửa lỗi ( 15 ph ) H Hãy đọc đoạn văn em diẽn đạt cha đợc 1. Lỗi diễn dạt
Mời cả lớp cùng chữa giúp ?
HS đọc đoạn văn HS còn măc lỗi diễn đạt GV chép đoạn văn lên bảng ,
HS Chữa bài ,
GV Sửa lại nếu HS cha làm đợc
2. Kiến thức HS HS so sánh bài làm với đáp án , nếu sai bổ
sung kién thức .
GV * Đọc bài cho HS rút kinh nghiệm Bài giỏi : Nguyễn Hạnh
Bài yếu : Nguyễn Tùng
* Rút kinh nghiệm chung cho cả lớp