* Rèn kĩ năng sử dụng KT Tiếng Việt vào việc tạo VB
* GDHS kĩ năng tự hệ thống KT, và củng cố kĩ năng đã học . II. Chuẩn bị :
1.Thầy : CB kế hoạch ôn tập theo SGK
2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết ( 125 ) B. Phần thể hiện trên lớp
I. ổ n định lớp ( 1 ph )
II. Kiểm tra bài cũ ( 15 phút ) đề bài ( tờ phô tô ) đáp án + biểu điểm :
Câu 1 : A ( 1 đ ) , Câu 2 : B ( 1 đ )
Câu 3 ( 8 đ ) HS nêu đợc những ý sau ( mỗi ý 4 đ ) + ông Giuốc đanh là kẻ háo danh tới mức mù quáng
+ bài học : ăn măc phải phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và hoàn cảnh sống
Bài viết có cách lập luận chắc chắn, có dẫn chứng, thu hút ngời đọc
III. Dạy bài mới
Vào bài : trong giờ học hôm nay chúng ta ôn tập KT Tiếng Việt của HKII.
Gv Treo bảng phụ , ghi ví dụ I. Ôn tập các kiẻu câu ( 13 ph ) HS Thực hiện yêu cầu của BT
theo yêu cầu đoạn văn có ba câu : 1. Bài tập 1 C1 : Vợ tôi……rồi
Câu trần thuật gháp, có vế trớc thuộc dạng Phủ định
C2 : Cái bản chất ….mất. Câu trần thuật đơn C3 : Tôi biết ….giận.
Câu TT ghép có dạng câu phủ định HS Thảo luận nhóm, ghi lkết quả
vào bảng phụ Hỏi : dựa vào đặc điểm của những từ -> nỗi lo 2. bài tập 2
Gv ĐHKT Lắng , buồn đau ích kỉ
cáI bả chất tốt của ngời ta có thể bị những Gì che lấp mất ? ( câu bị động )
Những gì có thể che lấp mất cái bản tính tốt của ta ( câu chủ động
Một số câu khác
1. Cái bản tính tốt của ngời ta có thể bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất không ? ( câu nghi vấn )
2. Những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ có thể bị che lấp mất cáI bản chất tốt của ngời ta không ( câu nghi vấn )
HS Thực hiện bài tập theo yêu
cầu 3. Bài tập 3 1. Chao ôi buồn !
GV ĐHKT 2. Ôi ! buồn quá !
3. Buồn thật !
4. Buồn ơi là buồn ! 4. Bài tập 4
GV Treo bảng phụ – ghi ví dụ a. Câu 1, 3,6 là các câu trần thuật HS Làm BT theo yêu cầu của bài Câu 4 : câu cầu khiến
tập Câu 2, 5, 7 : các câu nghi vấn b. câu nghi vấn : câu 7 -> hỏi
c. các câu nghi vấn 2, 5 : không đợc dùng để hỏi
Câu 2 : biểu lộ sự ngạc nhiên về việc lão Hạc Nói về những chuyện chỉ có thể xảy ra trong tơng lai xa cha thể xảy ra trớc mắt.
Câu 5 ; dùng để GT ( kiểu câu trình bày ) , trình bày cho đề nghị nêu ở câu a
Theo quan điểm của ngời nói – không có kí do gì nhị đói mà trong khi tiền còn đó.