II. ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHỔ THễNG TẠI TỈNH HÀ TÂY
2. Hệ trung học cơ sở.
Cũng như bậc tiểu học, hệ thống cỏc trường trung học cơ sở đó đảm bảo cho nhu cầu học tập của con em nhõn dõn trong tỉnh. Mỗi xó, phường trong tỉnh đều cú ớt nhất 1 trường trung học cơ sở, hầu hết là cỏc trường cụng lập. Số liệu về trường, lớp, học sinh 2 năm học như sau:
Bảng 3: số lượng trường, lớp, học sinh trung học cơ sở Chỉ tiờu Năm học 2000-2001 Năm học 2001-2002
Trường Lớp Học sinh Trường Lớp Học sinh
Cụng lập 328 5.020 202.011 328 5.809 208.254 Bỏn cụng - 20 950 - 44 2.224
Dõn lập - 4 113 - 4 113
Tổng số 328 5.044 203.074 328 5.146 210.611
Nguồn: Số liệu điều tra hiện trạng ngành giỏo dục thỏng 4/2002
Do thực hiện chớnh sỏch dõn số – kế hoạch húa gia đỡnh triệt để nờn những năm gần đõy số lượng học sinh trung học cơ
sở tăng chậm, tốc độ tăng giảm dần. Năm học 2000-2001 cú 203.074 học sinh, năm học 2001-2002 cú 210.611 học sinh, như vậy số học sinh chỉ tăng cú 3,7% so với năm học 2000 – 2001. Số trường trung học cơ sở tăng đều hàng năm, nhưng mức tăng thấp. Năm 1992 cú 318 trường, đến năm 2001 cú 328 trường, như vậy trung bỡnh hàng năm tăng là 0,31% trường, tức là trung bỡnh mỗi năm cú một trường trung học cơ sở mới.
Từ năm 1999 , ngành giỏo dục tỉnh bắt đầu thớ điểm tuyển sinh học sinh hệ bỏn cụng tại 14 trường THCS chất lượng cao trong tỉnh, song việc đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp cũn chận, toàn tỉnh mới chỉ cú một trường dõn lập liờn cấp 2- 3, với quy mụ cũn rất nhỏ: trường chỉ cú 4 lớp với 113 học sinh và số lượng học sinh khụng tăng qua hai năm học 2000 và 2001. Sau khi bắt đầu thớ điểm tuyển sinh hệ bỏn cụng vào năm 1999 thỡ đến năm 2001 đó cú 44 lớp, với 2244 học sinh. Số lượng và quy mụ trường lơp bỏn cụng cũn hạn chế, năm 2001 số lớp bỏn cụng chỉ bằng 0,86% số lớp cụng lập và chỉ thu hỳt được 1,06% tổng số học sinh trung học cơ sở toàn tỉnh. Tuy nhiờn so với năm 2000 số lớp đó tăng 120%, và số học sinh tăng 136%. Nhỡn chung, cụng tỏc thực hiện đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp trung học cơ sở bước đầu đó cú những kết quả tốt: phỏt triển nhanh về số lớp cũng như số học sinh. Tuy nhiờn cỏc quy mụ của loại hỡnh bỏn cụng, dõn lập cũn nhỏ bộ, chỉ cú lớp bỏn cụng chứa chưa cú trường bỏn cụng, cơ sở vật chất của loại hỡnh bỏn cụng
Đội ngũ giỏo viờn trung học cơ sở những năm gần đõy đang dần được kiện toàn và tiờu chuẩn húa. Mặc dự số lượng giỏo viờn hàng năm vẫn tăng cao hơn tốc độ tăng học sinh nhưng với hệ trung học cơ sở thỡ số lượng giỏo viờn vẫn cũn thiếu so với nhu cầu. Năm học 1998-1999 cú 8.171 giỏo viờn, thiếu so với nhu cầu 1.027 giỏo viờn; đến năm học 2000-2001 cú 8.988 giỏo viờn, thiếu so với nhu cầu là 443 giỏo viờn.
Về đầu tư cơ sở vật chất: Theo chủ trương phõn cấp trong đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất ngành giỏo dục, cơ sở vật chất cỏc trường trung học sơ sở chủ yếu do huyện và xó đầu tư nờn cơ sở vật chất cỏc trường trung học cơ sở cũn nhiều khú khăn. Năm học 2000-2001, toàn tỉnh cú 3.469 phũng học, năm học 2001- 2002 là 3.610 phũng. Với số lượng phũng học như trờn, về cơ bản đó đỏp ứng nhu cầu về lớp học hiện nay, khụng cũn tỡnh trạng học ca 3. Tuy nhiờn, chất lượng phũng học cũn rất hạn chế, tỷ lệ phũng học đảm bảo tiờu chuẩn so với bậc học tiểu học cú cao hơn nhưng vẫn cũn thấp so với tiờu chuẩn. Số lượng phũng học cao tầng đủ tiờu chuẩn chiếm tỷ lệ 50%, phũng cấp 4 chiếm 47%, phũng học tạm 3%.
Về đầu tư dụng cụ học tập: thiết bị, đồ dựng dạy và học cũn sơ sài, chủ yếu cũn học chay.