phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học của GV.
TT Nội dung
Mức độ thực hiện (%)
Rất tốt Tốt TB Chƣa tốt
CB QL G V CB QL GV CB QL GV CB QL G V 1 Xây dựng quy định cụ thể việc thực hiện giờ lên lớp của GV
65 80 35 20 0 0 0 0 2 Có kế hoạch QL giờ lên
lớp của GV 51 50 37 30 12 20 0 0
3
Thường xuyên kiểm tra đối chiếu sổ đầu bài với sổ báo giảng, kế hoạch giảng dạy
0 10 8 10 34 30 58 50
4 Tổ chức dạy thay, dạy
bù kịp thời 52 60 31 30 17 10 0 0 5 Nâng cao nhận thức về
TT Nội dung
Mức độ thực hiện (%)
Rất tốt Tốt TB Chƣa tốt
CB QL G V CB QL GV CB QL GV CB QL G V phương pháp DH, sử dụng phương tiện DH 6
Bồi dưỡng năng lực sử dụng phương pháp, phương tiện DH hiện đại
0 0 16 10 28 20 56 70
7
Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng phương pháp, phương tiện DH hiện đại 0 0 20 20 54 50 26 30 8 Sử dụng kết quả thực hiện nề nếp lên lớp và sử dụng phương pháp, phương tiện DH trong đánh giá GV
38 40 33 40 29 20 0 0
Nhận xét: Qua kết quả điều tra ta nhận thấy trường đã lập kế hoạch QL việc thực hiện nề nếp lên lớp, xây dựng quy định cụ thể việc thực hiện giờ lên lớp của GV, tổ chức dạy thay, dạy bù ở mức tốt và rất tốt.
Việc nâng cao nhận thức về nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng phương tiện dạy học đã được các nhà QL và GV thực hiện tốt (92% CBQL, 90% GV đánh giá nội dung này ở mức tốt và rất tốt). Nội dung “ Bồi dưỡng năng lực sử dụng phương pháp, phương tiện DH hiện đại ” có đến 55% CBQL và 70% GV đánh giá nội dung này chưa tốt. Các GV GDQP-AN chỉ được bồi dưỡng phương pháp DH qua lớp học lấy chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm của nhà trường tổ chức. Các lớp học này được phản ánh là do số lượng đông nên chủ yếu là giảng dạy lý thuyết, không được thực hành nhiều và người học thì khơng tập trung học nghiêm túc do đó việc lĩnh hội các phương pháp dạy học tích cực là hạn chế. Cịn việc bồi dưỡng phương pháp, kỹ năng sử dụng phương tiện DH hiện đại thì chủ yếu là các GV tự học. Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng phương pháp, phương tiện DH hiện đại cũng chưa được các nhà