10. Cấu trúc của luận văn
2.3. Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Thành Đô
2.3.5. Về sự quan tâm, đãi ngộ đội ngũ giảng viên
2.3.5.1.Về sự đãi ngộ đội ngũ giảng viên
- Về chế độ lƣơng, Nhà trƣờng thực hiện khá chu đáo và cấp vào đầu tháng cho cán bộ, GV. Ngoài chế độ lƣơng, phụ cấp lƣơng; Nhà trƣờng xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ theo Nghị định 10/2003/NĐ-CP và Nghị định 43/2006/NĐ-CP, nên hàng năm cán bộ, GV đều có chế độ lƣơng tăng thêm với hệ số từ 0.5 đến 1.0 so với mức lƣơng chính và phụ cấp chức vụ, tùy theo hạch toán thu – chi hàng năm (năm 2008, hệ số lƣơng tăng thêm của cán bộ, viên chức, nhân viên là 0.8). Ngoài ra, Nhà trƣờng còn thực hiện chế độ thƣởng cho cán bộ, GV trong dịp lễ, tết, những ngày kỷ niệm trong năm; GV cịn có thu nhập thêm theo chế độ coi thi, chế độ giảng dạy thừa giờ.
- Công tác thi đua, khen thƣởng đƣợc lãnh đạo Nhà trƣờng thực hiện nghiêm túc, đánh giá một cách dân chủ, khách quan, kịp thời theo Luật Thi đua khen thƣởng và các văn bản hƣớng dẫn. Công tác thi đua khen thƣởng đƣợc Nhà trƣờng gắn với các chế độ xét lƣơng tăng thêm hàng tháng; xét tăng lƣơng, đề bạt, bổ nhiệm; xét đi học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
Từ đó tạo đƣợc niềm tin, động cơ và sự hƣởng ứng tích cực, tự giác trong đội ngũ giảng viên.
Hàng năm Nhà trƣờng tổ chức các chuyến tham quan du lịch cho cán bộ, GV; có chế độ thăm hỏi cán bộ, GV đau ốm, hiếu, hỷ; giải quyết kịp thời các chế độ nghỉ phép, các chính sách liên quan đến quyền lợi của GV,...tạo sự thân ái, gắn bó trong tập thể.
Nhƣ vậy, lãnh đạo Nhà trƣờng đã có nhiều cố gắng quan tâm tích cực đến đội ngũ GV và coi đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngƣời Hiệu trƣởng. Kết quả cho thấy, hầu hết cán bộ, GV trong đơn vị đều an tâm, gắn bó với tập thể, có niềm tin vào sự lãnh đạo của các cấp quản lý, cố gắng vƣơn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao. Tuy vậy, trong công tác này cũng còn những hạn chế cần đƣợc rút kinh nghiệm. Từ đó, lãnh đạo Nhà trƣờng sẽ lƣu tâm hơn trong việc tham mƣu với các cấp lãnh đạo, đồng thời cải tiến hơn nữa các biện pháp quản lý, để phát huy tích cực tiềm lực của đội ngũ GV và thu hút nhân tài.
2.3.5.2. Môi trường sư phạm
Môi trƣờng là những điều kiện tự nhiên và xã hội có quan hệ đến đời sống của con ngƣời; nó có nhiều ảnh hƣởng đến hoạt động của con ngƣời. Môi trƣờng sƣ phạm là những quan hệ của ngƣời dạy và ngƣời học với những điều kiện cụ thể đƣợc định hƣớng về sƣ phạm.
Khuôn viên Nhà trƣờng khang trang, thoáng mát; mật độ cây xanh trong khuôn viên Trƣờng cao, tạo môi trƣờng cảnh quan xanh - sạch - đẹp; các phịng làm việc đều có máy lạnh và đƣợc trang bị đầy đủ các thiết bị, máy văn phòng thiết yếu phục vụ cho yêu cầu hoạt động của GV. Các phòng học, giảng đƣờng cùng các trang thiết bị hiện đại đảm bảo tốt cho việc dạy học và nghiên cứu khoa học trong Nhà trƣờng. Bên cạnh đó, bầu khơng khí sƣ phạm cũng đƣợc lãnh đạo Nhà trƣờng quan tâm tích cực: nội bộ đoàn kết, tƣơng thân tƣơng ái, giúp nhau trong cuộc sống và công tác. Đối với ngƣời học, Nhà
trƣờng quản lý chặt chẽ bằng nội quy, quy chế và thực hiện đồng phục trong sinh viên, tạo nét đẹp văn hóa học đƣờng; điều này cũng tác động tích cực đến tâm lý của GV. Tất cả những điều này nói lên sự quan tâm tích cực của Hiệu trƣởng, các cấp quản lý đến điều kiện làm việc, giảng dạy của GV cũng nhƣ môi trƣờng học tập đối với ngƣời học.
Bảng 2.10: Tổng hợp khảo sát thực trạng sự quan tâm đãi ngộ
Tiêu chí cụ thể Rất hợp lý hoặc rất tốt Hợp lý hoặc tốt Hợp lý một phần hoặc TB Không hợp lý hoặc yếu Điểm TB 3 2 1 0 1. Lƣơng, phụ cấp và định mức thù lao so với lao động của giảng viên
SL 29 63 52 6
1,8
% 19,3 42,0 34,7 4,0
12. Chính sách thi đua, khen thƣởng đối với giảng viên
SL 19 71 56 4 1,7 % 12,7 47,3 37,3 2,7 13. Các chính sách đãi ngộ khác SL 14 58 68 10 1,5 % 9,3 38,7 45,3 6,7