10. Cấu trỳc của luận văn
3.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.5.4. Đỏnh giỏ chung
Những kết quả TNSP đó xỏc nhận hiệu quả của cỏc vấn đề về nội dung luận ỏn do chỳng tụi đề xuất, xỏc nhận tớnh đỳng đắn của giả thuyết khoa học đặt ra: xỏc định được đỳng hệ thống kiến thức cần mở rộng, sử dụng hệ thống bài tập đa dạng, phong phỳ; kết hợp với phương phỏp phỏt hiện, bồi dưỡng hợp lớ theo cỏc mức độ phự hợp với điều kiện thực tiễn của trường đó gúp phần nõng cao hiệu quả của cụng tỏc bồi dưỡng HSG, giỳp học sinh hiểu sõu lớ thuyết căn bản về cấu tạo nguyờn tử và liờn kết húa học do đú khả năng ỏp dụng vào giải bài tập linh hoạt hơn đi sõu vào bản chất húa học hơn.
Tiểu kết chương 3
Trong chương này chỳng tụi đó thực hiện một số cụng việc sau:
Tiến hành thực nghiệm sư phạm tại trưởng THPT Yờn Dũng số 2, tỉnh Bắc Giang, với 84 HS chia đều cho 2 lớp. Lớp 10A2 học theo chương trỡnh ụn thi bỡnh thường; lớp 10A1 được học theo chương trỡnh biờn soạn, với nội dung giao vấn đề về nhà nghiờn cứu, học nhúm. Sau đú đến lớp tiến hành trao đổi với GV, với cỏc nhúm khỏc những vấn đề cũn chưa rừ.
Chỳng tụi cũng tiến hành kiểm tra (từ kiểm tra miệng, kiểm tra nhanh, đến kiểm tra 02 bài kiểm tra 45 phỳt và 90 phỳt), tiến hành nhận xột uốn nắn HS ngay từng buổi học.
Tiến hành thống kờ cỏc số liệu thực nghiệm.
ư Phõn tớch cỏc kết quả thực nghiệm theo định tớnh và định lượng và cú những đỏnh giỏ cần thiết về hiệu quả của đề tài.
ư Đó tiến hành trao đổi, thăm dũ ý, xin kiến của của 16 thầy cụ giỏo ở 2 trường THPT về vấn đề nghiờn cứu, đặc biệt là sự phự hợp của nội dung kiến thức với yờu cầu của việc bồi dưỡng và tuyển chọn HSG.
Qua đú chỳng tụi cú thể kết luận: ỏp dụng phần kiến thức về nguyờn tử, phõn tử và liờn kết húa học vào thực tiễn dạy học húa học ở địa phương, kết hợp cỏc phương phỏp sử dụng hợp lớ (giao về nhà tự học; học nhúm; kĩ năng tỡm kiếm tài liệu ...) đó mang lại hiệu quả tốt trong bồi dưỡng học sinh giỏi mụn Húa học tại địa phương.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ