. Đỏnh giỏ về phương phỏp giảng dạy cỏc mụn học của G
2.3.4. Đỏnh giỏ chung về thực trạng
a) Những mặt mạnh
- Tất cả cỏc cỏn bộ quản lớ khoa và bộ mụn của khoa TLGDH đều là cỏc giảng viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn, cú thõm niờn cụng tỏc và cú uy tớn trong tập thể sƣ phạm nờn việc triển khai cỏc hoạt động quản lý của học đƣợc thuận lợi.
- Lónh đạo khoa và bộ mụn nắm vững cỏc nội dung quản lý, cỏc chức năng quản lý nờn thực tiễn thực hiện cỏc nội dung quản lý hoạt động dạy học trong khoa theo đỳng quy định.
- Tất cả cỏn bộ quản lớ khoa và bộ mụn đều nhận thực đầy đủ vai trũ của cụng tỏc quản lý hoạt động đào tạo núi chung, hoạt động giảng dạy cũng nhƣ từng nội dung cụ thể của hoạt động này.
- Khoa đó tổ chức cho giảng viờn học tập đầy đủ cỏc quy chế, quy định về giỏo dục - đào tạo, cỏc chủ trƣơng, chớnh sỏch về giỏo dục- đào tạo đại học của Đảng và Nhà nƣớc. Quản lý chặt chẽ việc thực hiện nội dung chƣơng trỡnh đào tạo của bậc học.
-Thƣờng xuyờn theo dừi, kiểm tra nắm tỡnh hỡnh thực hiện chƣơng trỡnh dạy học hàng tuần, thỏng và cú biện phỏp xử lý kịp thời đối với giảng viờn vi phạm quy chế, quy định chuyờn mụn.
- Cú quy hoạch sử dụng cỏn bộ giảng viờn đỳng ngƣời đỳng việc phự hợp với năng lực cỏ nhõn từ đú phỏt huy đƣợc mọi khả năng cụng tỏc của giảng viờn.
- Đƣa nội dung xõy dựng nề nếp kỷ cƣơng tỡnh thƣơng trỏch nhiệm vào phong trào thi đua ― chống bệnh thành tớch trong giỏo dục‖ thụng qua việc thực hiện nội dung chƣơng trỡnh dạy học, thực hiện nề nếp kỷ cƣơng dạy – học.
- Xõy dựng cỏc chế độ trực ban, trực lónh đạo. Phỏt huy vai trũ của tổ chức Đảng, Đoàn thanh niờn tự quản, phỏt huy đựơc sức mạnh của tổ chức Cụng đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh tham gia vào tổ chức cỏc hoạt động và quản lý khoa, làm tốt cụng tỏc thi đua, khen thƣởng.
b) Những hạn chế
- Cỏn bộ quản lớ khoa chƣa thƣờng xuyờn kiểm tra, theo dừi nắm tỡnh hỡnh soạn giảng, kiểm tra hồ sơ giảng dạy. Chế độ dự giờ lớp, thao giảng, đỳc rỳt kinh nghiệm ở bộ mụn chƣa thƣờng xuyờn, lónh đạo khoa trực tiếp dự giờ giỏo viờn cũn ớt.
- Việc xõy dựng tiờu chuẩn giờ học, giờ dạy để kiểm tra đỏnh giỏ và từng bƣớc nõng cao chất lƣợng giờ lờn lớp chƣa thực sự đƣợc chỳ trọng đỳng mức. Chƣa chỉ đạo chặt chẽ bộ mụn sinh hoạt cú nề nếp, đảm bảo thƣờng xuyờn cú chất lƣợng và hiệu quả.
- Cụng tỏc thanh tra, kiểm tra chuyờn mụn trong khoa để phõn loại, giỳp đỡ giỏo viờn, kốm cặp bồi dƣỡng, phỏt hiện những sai lệch trong việc thực hiện cụng tỏc chuyờn mụn của mỡnh chƣa đƣợc coi trọng xứng đỏng so với yờu cầu. Cụng tỏc tổ chức bồi dƣỡng đội ngũ cũn nhiều hạn chế.
c) Nguyờn nhõn của thực trạng + Nguyờn nhõn thành cụng
Qua nghiờn cứu thực tế kết quả điều tra và trao đổi với cỏn bộ quản lớ khoa, bộ mụn và một số giảng viờn, chỳng tụi khỏi quỏt một số nguyờn nhõn chủ yếu sau:
- Cỏn bộ quản lớ khoa và bộ mụn đƣợc giảng viờn trong khoa và giảng viờn cỏc khoa khỏc tham gia giảng dạy tại khoa tin tƣởng và quý trọng, cú uy
tớn chuyờn mụn và kinh nghiệm quản lớ, đảm bảo đƣợc nguyờn tắc kỷ cƣơng trong điều hành cụng tỏc, năng động sỏng tạo, biết quản lý toàn diện đơn vị, song biết đi sõu vào nhiệm vụ trọng tõm.
- Cỏn bộ quản lớ khoa và bộ mụn cú niềm tin, quý trọng mọi ngƣời, cú ý thức quan tõm đến ngƣời khỏc, tõm huyết với sự nghiệp giỏo dục và đào tạo thế hệ trẻ, cú tinh thần trỏch nhiệm cao, tận tõm, tận lực với tập thể và cụng việc, cụng bằng trong cụng tỏc điều hành và quản lý.
- Luụn quan tõm xõy dựng đoàn kết nội bộ, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi ngƣời làm việc và phấn đấu, biết giỳp đỡ cỏn bộ giảng viờn khi gặp khú khăn, biết động viờn khen chờ kịp thời.
- Thƣờng xuyờn chăm súc tới việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ sƣ phạm và đời sống cỏn bộ giảng viờn. Coi trọng hoạt động của Bộ mụn, lấy hoạt động của Bộ mụn làm nũng cốt trong việc duy trỡ họat động và phỏt triển cỏc họat động chuyờn mụn của khoa.
- Biết tổ chức hợp lý, xõy dựng và phỏt huy hoạt động của cỏc tổ chức trong khoa. Nắm chắc và chỉ đạo chặt chẽ cỏc đầu mối, cỏc lực lƣợng nũng cốt của đơn vị. Làm tốt việc phõn cụng, phõn cấp trỏch nhiệm.
- Quan tõm đến việc chỉ đạo điểm, xõy dựng cỏc bộ mụn, cỏc lớp sinh viờn điển hỡnh, lấy ―Điểm‖ chỉ đạo ―Diện‖.
+ Nguyờn nhõn của hạn chế
- Cơ chế quản lý của trƣờng đại học, trong đú quyền lực của trƣởng khoa về việc thiết lập bộ mỏy của chƣa thớch hợp với cơ chế tự chủ của trƣờng đại học hiện nay.
- Trong quản lý, cũn tỡnh trạng chƣa thực hiện đỳng theo Luật giỏo dục, Điều lệ trƣờng đại học, quy chế chuyờn mụn và nhiệm vụ năm học, việc thực hiện đỏnh giỏ xếp loại sinh viờn chấm trả bài cho sinh viờn cũn chậm chƣa cú tỏc dụng kớch thớch học tập đối với sinh viờn.
- Khõu tổ chức nhõn lực chƣa tốt làm ảnh hƣởng đến chất lƣợng hoạt động tổ chức chuyờn mụn, tỡnh trạng thiếu thừa giảng viờn, thừa thiếu cục bộ theo bộ mụn, Khoa khụng chủ động trong việc tiếp nhận, biờn chế giảng viờn gõy khú khăn trong cụng tỏc phõn cụng, sử dụng lao động trong khoa, khụng cú tỏc dụng tớch cực cho cụng tỏc bồi dƣỡng đội ngũ.
- Nguồn kinh phớ đầu tƣ cho hoạt động của khoa cũn nhiều hạn chế, ảnh hƣởng đến cụng tỏc bồi dƣỡng, nghiờn cứu khoa học của đội ngũ giảng viờn. Cơ sở vật chất của khoa cũn thiếu thốn, phũng ốc chật hẹp khụng quy chuẩn ảnh hƣởng đến cỏc mặt của hoạt động chuyờn mụn của khoa.
2.3.5. Kết luận
Nhỡn chung đội ngũ cỏn bộ quản lý của khoa là những đồng chớ cú tinh
thần trỏch nhiệm cao trong cụng việc, tận tuỵ tõm huyết với nghề. Hầu hết họ đó nắm chắc, am hiểu cụng việc mỡnh phụ trỏch là những giảng viờn đồng thời là cỏn bộ quản lý lõu năm cú kinh nghiệm.
Việc quản lý chƣơng trỡnh dạy học đƣợc thực hiện nghiờm tỳc. Việc phõn cụng giảng dạy đó xột tới yếu tố hoàn cảnh cỏ nhõn và điều kiện của khoa. Quan tõm việc hƣớng dẫn giảng viờn mới về soạn bài giảng, giỏo ỏn, chuẩn bị giờ lờn lớp. Quan tõm cử giảng viờn đi học cỏc lớp bồi dƣỡng để nõng cao kiến thức và nõng cao kỹ năng sử dụng phƣơng tiện và đồ dựng dạy học.
Trong bối cảnh hiện nay trƣởng khoa TLGDH kiờm chức khụng thƣờng xuyờn cú mặt tại khoa để kịp thời giải quyết những cụng việc cần thiết.Việc phõn cụng giảng dạy chƣa thực sự căn cứ vào định mức giờ giảng và nguyện vọng cỏ nhõn.
Quản lý việc lờn kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dự giờ thăm lớp để đỏnh giỏ chất lƣợng giờ giảng của giảng viờn chƣa đều. Nhất là đối với giảng viờn mới, giảng viờn ý thức rốn luyện, học hỏi chƣa cao chủ quan.
Quỏ trỡnh dạy học theo chƣơng trỡnh khung của Bộ Giỏo dục đào tạo đó thực hiện tốt tuy nhiờn để đỏnh giỏ về tải trọng lý thuyết – thực hành cỏc mụn
học giảng viờn cỏc em sinh viờn đều cho rằng lý thuyết nặng. Đõy cũng là một nguyờn nhõn hạn chế việc đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy. ( Chƣơng trỡnh khung, điều kiện cơ sở vật chất, trỡnh độ sử dụng thiết bị phƣơng tiện hiện đại...)
Khoa TLGDH cú rất nhiều mụn thực hành và thời gian thực tập cuối khoỏ nờn việc quan hệ với cỏc cơ sở đƣa sinh vien xuống thực hành, thực tập là cần thiết. Việc thiết lập mối quan hệ giữa khoa với cỏc cơ sở hiện nay cũn chƣa thƣờng xuyờn, chƣa cú quy định về tài chớnh đủ mạnh.
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIấN TẠI KHOA TÂM Lí – GIÁO DỤC HỌC