- Phần nội dung
3.2.4. Biện phỏp 4: Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ và thanh tra chuyờn mụn, thanh tra giảng dạy
tra chuyờn mụn, thanh tra giảng dạy
- Mục đớch, ý nghĩa của biện phỏp
Kiểm tra, đỏnh giỏ chuyờn mụn, giảng dạy của giảng viờn nhằm thu thụng tin ngƣợc về quỏ trỡnh giảng dạy của giảng viờn. Việc tăng cƣờng kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy của giảng viờn phải cú sự đổi mới từ nội dung, hỡnh thức và phƣơng phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ.
Để đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy của giảng viờn, Trƣởng khoa cú thể chỉ đạo sự kiểm tra đỏnh giỏ từ cỏc Phú trƣởng khoa, tổ trƣởng bộ mụn giỳp đỡ mỡnh trong cụng việc này. Việc kiểm tra định kỳ thƣờng trƣởng khoa giao cho cỏc tổ chuyờn mụn đảm nhiệm bằng cỏch trƣớc khi lờn lớp mỗi tuần giảng viờn phải bỏo cỏo kế hoạch và trỡnh bộ mụn hồ sơ giảng dạy.
- Nội dung và cỏch thức thực hiện biện phỏp
+ Tổ chức kiểm tra định kỳ, đột xuất hồ sơ giảng dạy theo yờu cầu chuyờn mụn
Hồ sơ giảng dạy của giảng viờn bao gồm kế hoạch giảng dạy, giỏo ỏn và cỏc tài liệu phục vụ giảng dạy khỏc. Việc kiểm tra thƣờng xuyờn do chớnh Trƣởng khoa (hoặc Phú trƣởng khoa) cựng tổ trƣởng bộ mụn thực hiện nhƣ những buổi dự giờ cú bỏo trƣớc. Mỗi học kỳ, Khoa sẽ cú từ 2 tiết dự giờ đối với mỗi giảng viờn. Việc dự giờ thƣờng xuyờn này sẽ đƣợc bỏo trƣớc một tuần và mỗi tiết dự giờ sẽ diễn ra tại cỏc lớp khỏc nhau. Bờn cạnh đú cú thể kiểm tra giảng viờn bằng cỏch dự giờ đột xuất khụng bỏo trƣớc khi thấy cần thiết.
Việc kiểm tra giỏo ỏn và cỏc tài liệu sử dụng để giảng dạy chủ yếu do cỏc tổ trƣởng thực hiện theo chỉ đạo của Hiệu trƣởng nhƣng cú khi trƣợc tiếp Hiệu trƣởng thực hiện những kiểm tra này. Trong khi kiểm tra giỏo ỏn thỡ trong giỏo ỏn cú yờu cầu giỏo viờn ghi rừ những tài liệu tham khảo nào để phụ vụ cho giờ học tới.
+ Tổ chức thao giảng đỏnh giỏ giờ dạy của giảng viờn
Đõy là một trong những cỏch thức để khoa kiểm tra, đỏnh giỏ chuyờn mụn của giảng viờn cũng nhƣ việc quản lý hoạt động giảng dạy của họ. Mỗi giảng viờn cú một khả năng riờng, nờn để kiểm tra, đỏnh giỏ chớnh xỏc năng lực dạy học, giảng dạy của giỏo viờn thỡ cỏc cấp quản lớ phải quan tõm đến việc tổ chức cỏc hội thi, hội giảng phỏt động thành phong trào sõu, rộng trong toàn khoa.
Thao giảng, thi giảng viờn dạy giỏi nhằm tỡm ra những giảng viờn nào cú năng lực giảng dạy tốt, sử dụng hiệu quả cỏc phƣơng phỏp dạy học tớch cực để khoa và nhà trƣờng động viờn, khen thƣởng kịp thời, cú kế hoạch bồi dƣỡng nõng cao hơn nữa. Đồng thời qua đú cũng phỏt hiện đƣợc những mặt hạn chế, yếu kộm của giảng viờn để cú kế hoạch điều chỉnh, khắc phục nhƣ tổ chức rốn luyện nghiệp vụ sƣ phạm, bồi dƣỡng chuyờn mụn, phõn cụng giỳp đỡ… Thụng qua tổ chức thao giảng, thi giảng viờn dạy giỏi khoa cũn tạo điều kiện cho một số đồng chớ cú năng lực nhất là cỏc đồng chớ giảng viờn trẻ thể hiện và phỏt huy đƣợc năng lực của mỡnh.
Khi tổ chức thao giảng, thi giảng viờn dạy giỏi, Lónh đạo khoa cần lƣu ý trong việc thành lập hội đồng giỏm khảo tuyển chọn, đỏnh giỏ giảng viờn dạy giỏi. Hội đồng này phải cú đủ chuyờn mụn cũng nhƣ năng lực sƣ phạm để cú thể đỏnh giỏ một cỏch chớnh xỏc, khỏch quan, cụng bằng.
Khi đỏnh giỏ cỏc buổi thao giảng, thi giảng viờn dạy giỏi phải cụng khai kết quả ngay sau cỏc buổi thao giảng, buổi thi nhằm tạo sự cụng bằng, chớnh xỏc theo đỳng mục đớch và ý nghĩa đặt ra.
+ Tổ chức đỏnh giỏ giảng viờn thụng qua đồng nghiệp
Đõy là hỡnh thức đỏnh giỏ giảng viờn thụng qua dƣ luận của hội đồng khoa học của khoa để đỏnh giỏ một giảng viờn nào đú. Trong khi lấy ý kiến của đồng nghiệp về ai đú, trƣởng bộ mụn hay trƣởng khoa cú thể lấy danh nghĩa tổ chức để cỏc đối tƣợng đƣợc trƣng cầu ý kiến nhận xột, đỏnh giỏ. Nhƣng để khỏch quan hơn thỡ cần khộo lộo trong việc lấy đƣợc ý kiến đỏnh giỏ từ đồng nghiệp một cỏch khỏch quan nhất, thẳng thắn, chõn thành và mang ý nghĩa xõy dựng nhất.
Khi tổ chức lấy ý kiến đỏnh giỏ về cỏ nhõn một giảng viờn từ những giảng viờn khỏc, cỏc cấp quản lớ cú thể tổ chức lấy ý kiến cụng khai của cả hội đồng khoa học hoặc chỉ lấy ý kiến của một số giảng viờn cú uy tớn, một số giảng viờn cựng chuyờn mụn và cựng hoạt động với giảng viờn đƣợc đỏnh giỏ.
Bờn cạnh đú, khi lấy ý kiến của đồng nghiệp để đỏnh giỏ giảng viờn, phải lấy ý kiến đỏnh giỏ chộo. Việc đỏnh giỏ chộo giỳp cỏn bộ quản lớ khoa và quản lớ bộ mụn khụng chỉ đỏnh giỏ chớnh xỏc chuyờn mụn của giảng viờn mà thụng qua đõy cũn cú thể đỏnh giỏ chớnh xỏc tập thể bộ mụn, tập thể khoa nhƣ thế nào.
+ Lấy ý kiến đỏnh giỏ từ phớa sinh viờn về giờ giảng của giảng viờn Đõy là một biện phỏp phản hồi ngay sau mỗi tiết học, buổi học của giảng viờn. Lấy ý kiến sinh viờn sẽ bắt đầu từ dƣ luận sinh viờn sau mỗi tiết học. Khi lấy ý kiến đỏnh giỏ của sinh viờn về giờ dạy của giảng viờn, khụng nờn chỉ lấy ý kiến của một lớp nào đú mà nờn xem xột ý kiến của tất cả cỏc