- Đại đa số cỏc giảng viờn thỉnh giảng là những người đó tham gia
3.1.1. Những căn cứ:
3.1.1.1. Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 – 2010, phần núi về
mục tiờu chung, đó nờu: “ Tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng
giỏo dục theo hướng tiếp cận với trỡnh độ tiờn tiến phự hợp với thực tiễn Việt Nam…, Ưu tiờn nõng cao chất lượng đào tạo nhõn lực, đặc biệt chỳ trọng nhõn lực khoa học – cụng nghệ cao, cỏn bộ quản lý…, Đổi mới mục tiờu, nội dung, phương phỏp, chương trỡnh giỏo dục cỏc cấp học và trỡnh độ đào tạo; phỏt triển đội ngũ nhà giỏo đỏp ứng yờu cầu vừa tăng quy mụ, vừa nõng cao chất lượng, hiệu quả và đổi mới phương phỏp dạy
– học; đổi mới quản lý giỏo dục tạo cơ sở phỏp lý và phỏt huy nội lực phỏt triển giỏo dục... Nõng tỷ lệ sinh viờn trờn một vạn dõn từ 118 năm học 2000 – 2001 lờn 200 và năm 2010. Tăng quy mụ đào tạo Thạc sĩ từ 11.727 học viờn năm 2000 lờn 38.000, nghiờn cứu sinh từ 3.870 năm 2000 lờn 15.000 vào năm 2010.”
3.1.1.2. Đề ỏn Đổi mới giỏo dục đại học Việt nam vừa được Thủ tướng Chớnh phủ phờ duyệt (thỏng 10/2005), đó xỏc định mục tiờu phỏt triển giỏo dục đại học đến năm 2020 là:
Mục tiờu chung: “Đến năm 2020, giỏo dục đại học phải cú bước chuyển cơ bản về chất lượng và quy mụ, đỏp ứng nhu cầu nhõn lực cả về chất lượng và số lượng cho sự nghiệp phỏt triển kinh tế – xó hội và nõng cao tiềm năng trớ tuệ, tiếp cận trỡnh độ tiờn tiến trong khu vực và trờn thế giới…”
Mục tiờu cụ thể: “Tiếp tục mở rộng quy mụ, đạt tỷ lệ 200sinh viờn/1
vạn dõn vào năm 2010 và 450sinh viờn/1 vạn dõn vào năm 2020, trong đú 80% tổng số sinh viờn theo học cỏc chương trỡnh nghề nghiệp – ứng dụng, 40% tổng số sinh viờn thuộc cỏc trường ngoài cụng lập”.
“ Xõy dựng đội ngũ giảng viờn cú bản lĩnh chớnh trị, cú phẩm chất đạo đức và lương tõm nghề nghiệp, cú trỡnh độ chuyờn mụn cao, phong cỏch giảng dạy tiờn tiến và hiện đại; trong đú 40% cú trỡnh độ Thạc sĩ và 25 % cú trỡnh độ Tiến sĩ. Tỷ lệ sinh viờn/giảng viờn của cả hệ thống giỏo dục đại học khụng quỏ 20, cỏc ngành khoa học tự nhiờn, kỹ thuật và cụng nghệ khụng quỏ 15, cỏc ngành kinh tế, khoa học xó hội và nhõn văn khụng quỏ 25”.
“Đến năm 2010, hoàn thiện việc phõn chia cỏc chương trỡnh đào tạo thành hai hướng: nghề nghiệp – ứng dụng và nghiờn cứu – phỏt triển…và cơ bản chuyển cỏc cơ sở giỏo dục đại học sang đào tạo theo hệ thống tớn chỉ; 100% cỏc mụn học cú giỏo trỡnh, tài liệu học tập”.
“Đến năm 2010, hệ thống kiểm định được hoàn thiện và hoạt động thường xuyờn; tất cả cỏc trường đại học, cao đẳng đều cú cơ chế bảo đảm chất lượng và tiến hành kiểm định”.
3.1.1.3. Theo định hướng của Bộ Giỏo dục & Đào tạo, sau 10 năm thành lập, cỏc trường Đại học Dõn lập phải cố gắng phấn đấu để đội ngũ giảng viờn cơ hữu của trường cú thể đảm bảo được khụng dưới 70% khối lượng giảng dạy từng mụn học.
3.1.1.4. Quy chế tổ chức hoạt động và Quy chế tài chớnh của trường Đại học Dõn lập Hải Phũng vừa được Hội đồng quản trị nhà trường thụng qua, trong đú quy định về cơ cấu bộ mỏy tổ chức, quản lý; quy định trỏch nhiệm và quyền hạn từ Ban Giỏm hiệu đến cỏc cấp Phũng, Ban, Khoa đến cỏc Bộ mụn, là cơ sở để đảm bảo về nguồn lực trong việc thực hiện cỏc nhiệm vụ của nhà trường.