- Ban Kiểm định chất lượng phối hợp với cỏc Khoa/Bộ mụn tổ
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Trờn đõy là kết quả nghiờn cứu bước đầu về lý luận và thực tiễn của đề tài về cỏc biện phỏp tăng cường quản lý đội ngũ giảng viờn thỉnh giảng nhằm nõng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Dõn lập Hải Phũng trong giai đoạn mới. Qua đú, tỏc giả rỳt ra một số kết luận như sau:
1.1. Đảng và nhà nước ta luụn xỏc định giỏo dục và đào tạo là quốc sỏch hàng đầu và thực tế những năm qua đó chứng minh rằng, giỏo dục đào tạo ngày càng cú vai trũ hết sức to lớn trong chiến lược phỏt triển kinh tế - xó hội của đất nước. Trong sự nghiệp giỏo dục và đào tạo núi chung và giỏo dục đại học núi riờng, chất lượng là yếu tố hàng đầu. Để thực hiện được điều đú, chất lượng đội ngũ giảng viờn và cụng tỏc quản lý giảng dạy là một trong những yếu tố mang tớnh quyết định.
1.2. Để đỏp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường nguồn nhõn lực cho cụng cuộc cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ, cỏc trường đại học phải tự mỡnh tỡm ra cỏc giải phỏp để giải bài toỏn về quy mụ và chất lượng đào tạo. Đõy là một vấn đề nan giải cho cả hệ thống giỏo dục đại học, trong đú đặc biệt là với cỏc trường đại học dõn lập. Với mụ hỡnh cú tớnh chất đặc thự của mỡnh, cỏc trường đại học dõn lập núi chung và trường Đại
học dõn lập Hải Phũng núi riờng cú cơ cấu đội ngũ giảng viờn bao gồm giảng viờn cơ hữu và giảng viờn thỉnh giảng. Hiện nay, trung bỡnh hàng năm, nhà trường thường xuyờn mời khoảng gần 250 giảng viờn thỉnh giảng tham gia giảng dạy, chiếm tỷ lệ khoảng 40 - 45% khối lượng từng mụn học, chủ yếu là cỏc mụn lý luận chủ nghĩa Mac – Lờnin và tư tưởng Hồ Chớ Minh, cỏc mụn cơ sở và chuyờn ngành. Khỏc với cỏc giảng viờn cơ hữu, cụng tỏc quản lý giảng dạy của đội ngũ giảng viờn thỉnh giảng thường gặp nhiều khú khăn do cỏc nguyờn nhõn khỏc nhau mà chủ yếu là do chưa cú hỡnh thức quản lý phự hợp. Vỡ vậy, trong thực tế, việc đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giảng viờn thỉnh giảng chưa được chớnh xỏc và cũn phiến diện vỡ chỉ cú thể đỏnh giỏ được về mặt giảng dạy chuyờn mụn và một vài tiờu chớ khỏc mà thụi.
Trờn cơ sở lý luận về khoa học quản lý và thực trạng cụng tỏc giảng dạy những năm qua tại trường Đại học Dõn lập Hải Phũng, luận văn của tỏc giả xin đề xuất một số cỏc biện phỏp chủ yếu và phự hợp tăng cường quản lý cụng tỏc giảng dạy của của đội ngũ giảng viờn thỉnh giảng như sau:
Biện phỏp 1: Biện phỏp kế hoạch hoỏ. Biện phỏp 2: Biện phỏp tổ chức.
Biện phỏp 3: Biện phỏp lónh đạo/chỉ đạo.. Biện phỏp 4: Biện phỏp kiểm tra.
Cỏc biện phỏp đó nờu dựa trờn cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý: Về lý luận: trờn cơ sở nội dung về quản lý giỏo dục, quản lý đội ngũ giảng viờn, quản lý chất lượng giảng viờn; về xó hội hoỏ giỏo dục; lý luận về khoa học quản lý, quản lý nguồn nhõn lực, quản lý nhà trường.
Về thực tiễn: bằng phương phỏp thu thập, thống kờ số liệu và phõn tớch thực trạng quản lý cụng tỏc giảng dạy của đội ngũ giảng viờn thỉnh giảng tại trường Đại học dõn lập Hải Phũng từ năm học đầu tiờn và 3 năm
gần đõy nhất, đối chiếu với mục tiờu đào tạo của nhà trường trong giai đoạn từ nay đến năm 2010 để đưa ra cỏc biện phỏp quản lý chủ yếu và phự hợp với điều kiện thực tế.