Để lấy ý kiến về tớnh cần thiết cũng như tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất, chỳng tụi đó thăm dũ ý kiến thụng qua phiếu hỏi với 45 cỏn bộ, giỏo viờn của nhà trường, bao gồm: Ban giỏm hiệu, cỏc trưởng, phú phũng, tổ bộ mụn, và cỏc giỏo viờn. Sau khi tổng hợp cỏc ý kiến trả lời từng cõu hỏi về tớnh cần thiết và tớnh khả thi cho từng giải phỏp. Kết quả thể hiện trong bảng sau đõy:
Bảng 3.1: Kết quả khảo sỏt tớnh cần thiết và khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng
Sơn TT Cỏc giải phỏp Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết Khả thi cao Khả thi Khụng khả thi 1 Nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý và đội ngũ Giỏo viờn của trường về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường.
20 (44.5%) 22 (48.8%) 3 (6.7%) 25 (55.5%) 20 (44.5%) 0 (0%) 2
Đổi mới cụng tỏc quy
hoạch, tuyển dụng đội 36 (80%) 9 (20%) 0 (0%) 30 (66.6%) 15 (33.4%) 0 (0%)
3
Đẩy mạnh cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ Giỏo viờn. 33 (73.4%) 12 26.6%) 0 (0%) 24 (53.4%) 21 (46.6%) 0 (0%) 4 Sử dụng hợp lý đội ngũ hiện cú 20 (44.5%) 22 (48.8%) 3 (6.7%) 25 (55.5%) 20 (44.5%) 0 (0%) 5
Xõy dựng mụi trường thuận lợi- thõn thiện- hợp tỏc cho sự phỏt triển đội ngũ Giỏo viờn 30 (66.6%) 15 (33.4%) 0 (0%) 26 (57.7%) 19 (42.3%) 0 (0%) 6 Quản lý cụng tỏc thi đua khen thưởng
15 (33.4%) 25 (55.5%) 5 (11.1 %) 20 (44.4%) 20 (44.4%) 5 (11.1%) 7
Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ, phõn loại, xếp loại đội ngũ Giỏo viờn đột xuất và theo định kỳ. 18 (40.0%) 25 (55.5%) 2 (4.5%) 23 (51.1%) 20 (44.4%) 2 (4.5%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 BP 1 BP 2 BP 3 BP 4 BP 5 BP 6 BP 7 Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết 0 10 20 30 40 50 60 70 80 BP 1 BP 2 BP 3 BP 4 BP 5 BP 6 BP 7 Khả thi cao Khả thi Khụng khả thi
Biểu đồ 3.1. Tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp phỏt triển ĐNGV Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn
80%
33.4%
Biểu đồ 3.2. Tớnh khả thi của cỏc biện phỏp phỏt triển ĐNGV Trƣờng Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn
66.6%
11.1 %
Từ kết quả khảo sỏt ở Bảng 3.1, Biểu đồ 3.1 và Biểu đồ 3.2, tỏc giả rỳt ra một số nhận xột sau đõy:
Việc đề xuất cỏc giải phỏp trờn là hoàn toàn cần thiết (nhiều nhất là 100%, ớt nhất là 4.5% người được hỏi ý kiến cho rằng cỏc giải phỏp nờu trờn đều cần thiết và rất cần thiết trong giai đoạn hiện nay).
Cỏc giải phỏp nờu trờn đều cú tớnh khả thi và khả thi cao (nhiều nhất là 100%, ớt nhất là 4.5% số người được hỏi ý kến cho rằng cỏc giải phỏp đó nờu đều cú tớnh khả thi và khả thi cao). Cỏc giải phỏp về Đổi mới cụng tỏc quy hoạch, tuyển dụng đội ngũ Giỏo viờn,đẩy mạnh cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ Giỏo viờn và xõy dựng mụi trường thuận lợi cho sự phỏt triển đội ngũ Giỏo viờn được 100% sú người được hỏi ý kiến cho là cú tớnh khả thi cao trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận
Phỏt triển nguồn nhõn lực được coi là khõu quyết định triển vọng của quỏ trỡnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước. Đảng và Nhà nước ta đó coi phỏt triển nguồn nhõn lực là nhiệm vụ hàng đầu và là khõu đột phỏ phỏt triển của nền kinh tế trong giai đoạn hiện nay. Để đào tạo nguồn nhõn lực cú chất lượng cao đỏp ứng được yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước, trước hết cần cú một đội ngũ nhà giỏo cú trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ vững vàng, cú phẩm chất đạo đức trong sỏng và thớch ứng với đũi hỏi của đất nước. Do vậy cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn là một khõu hết sức quan trọng, bởi họ sẽ là người trực tiếp tạo ra nguồn nhõn lực cú chất lượng cho đất nước. Nhận thức được điều đú cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường được quan tõm đỳng mức, đặc biệt trong những năm gần đõy với mục tiờu chuẩn bị nõng cấp trường thành Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn.
Qua kết quả nghiờn cứu thực trạng cho thấy: Đội ngũ giỏo viờn của trường cũn bất cập về số lượng, chất lượng cũng như về cơ cấu (số lượng: chưa ổn định; chất lượng: chưa thực sự cao, cũn thiếu giỏo viờn đầu đàn; cơ cấu: chưa thật hợp lý, cũn thừa, thiếu mang tớnh cục bộ). Trong giai đoạn tới, nhu cầu đào tạo càng cao nờn việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn là rất cần thiết.
Những biện phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn mà nhà trường đó thực hiện ở những mức độ khỏc nhau, nhưng đỏnh giỏ chung cỏc giải phỏp này chưa cú hiệu quả cao, chưa mang tớnh dự bỏo, chiến lược.
Trờn cơ sở lý luận và thực tiễn chỳng tụi đó đề xuất 7 giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường trong giai đoạn hiện nay. Cỏc giải phỏp tập trung giải quyết cỏc vấn đề:
- Nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý và đội ngũ Giỏo viờn của trường về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường.
- Đổi mới cụng tỏc quy hoạch, tuyển dụng đội ngũ Giỏo viờn.
- Xõy dựng mụi trường thuận lợi- thõn thiện- hợp tỏc cho sự phỏt triển đội ngũ Giỏo viờn
- Quản lý cụng tỏc thi đua khen thưởng tạo ra sự cụng bằng
- Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ, phõn loại, xếp loại đội ngũ Giỏo viờn đột xuất và theo định kỳ.
Cỏc giải phỏp nờu trờn cú mối quan hệ gắn bú chặt chẽ với nhau, bổ sung hỗ trợ cho nhau, tuỳ theo từng giai đoạn phỏt triển của nhà trường mà vị trớ, vai trũ của cỏc biện phỏp cú sự thay đổi cho nhau và chỳng chỉ thật sự cú ý nghĩa khi được sử dụng một cỏch đồng bộ. Việc phỏt huy tỏc dụng của cỏc biện phỏp phụ thuộc vào sự vận dụng chỳng một cỏch hợp lý vào thực tiễn xõy dựng, phỏt triển và quản lý đội ngũ GV của Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn trờn cơ sở xỏc định đỳng cỏc ưu điểm trờn.
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với Uỷ ban Nhõn dõn Tỉnh Lạng Sơn:
- UBND Tỉnh cần tăng cường chỉ đạo và tạo điều kiện thuận lợi để trường thực hiện tốt đề ỏn nõng cấp trường thành Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật.
- Cỏc cơ quan chuyờn mụn của UBND tỉnh: Sở nội vụ cần tăng biờn chế cần thiết hàng năm cho nhà trường, đặc biệt là những năm gần đõy để nhà trường tiếp tục bổ sung đội ngũ đủ mạnh về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng, đỏp ứng được nhiệm vụ đào tạo trong giai đoạn mới.
2.2. Đối với Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Lạng Sơn:
- Ban Giỏm hiệu nhà trường cần quan tõm hơn nữa đến chế độ khuyến khớch giỏo viờn đi học nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ. Tạo mụi trường thuận lợi cho giỏo viờn được nõng cao trỡnh độ bằng cỏc hỡnh thức ngoại khoỏ.
- Đội ngũ GV nhà trường cần nờu cao hơn nữa tinh thần trỏch nhiệm, hoàn thành đỳng và đầy đủ cỏc quy định của nhà trường về chức trỏch, nhiệm vụ của GV. Khụng ngừng học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, bồi dưỡng năng lực sư phạm và phẩm chất chớnh trị, đạo đức,...đảm bảo điều kiện tham gia giảng dạy tốt. Xứng đỏng với vị trớ người Thầy mà xó hội đó tụn vinh.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng quốc Bảo. Kinh tế học Giáo dục. Một số vấn đề lý luận - Thực tiễn
và ứng dụng vào việc xây dựng chiến l-ợc giáo dục. Hà Nội, 2001.
2. Đặng quốc Bảo. Khoa học tổ chức và quản lý, Nxb Thống kê, Hà Nội, 1999.
3. Bộ Giáo dục- Đào tạo. Quyết định số 43/2008/QĐ-BGD ngày 29 tháng 7
năm 2008 ban hành Điều lệ Tr-ờng Trung cấp chuyên nghiệp.
4. Nguyễn Quốc Chí. Những cơ sở lý luận quản lý giáo dục. Khoa s- phạm,
Đại học Quốc gia Hà Nội- 2004.
5. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Cơ sở khoa học quản lý. Hà
Nội. 1996/2004.
6. Nguyễn Cảnh Chất (Dịch và biên soạn). Tinh hoa quản lý. Nxb Lao động
- Xã hội. Hà Nội, 2002.
7. Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Kiểm định chất l-ợng trong giáo dục đại
học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002.
8. Chính phủ. Nghị định số 166/2004/NĐ-CP ngày 16 tháng 9 năm 2004
Quy định trách nhiệm quản lý nhà n-ớc về giáo dục.
9. Chính phủ, Chiến l-ợc phát triển Giáo dục 2001-2010, Hà Nội, 2001.
10. Chính phủ, Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg về một số biện pháp cấp bách
xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống Giáo dục quốc dân.
11. Chỉ thị số 40 CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban bí th- về việc
xây dựng, nâng cao chất l-ợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
12. Hùng C-ờng. Luật Giáo dục và các văn bản hiện hành mới nhất. Nxb
Lao động- Xã hội. Hà Nội , 2005.
13. Vũ Cao Đàm. Ph-ơng pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Khoa học và
Kỹ thuật, 2005.
14. Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ
IX. Nxb Chính trị quốc gia. Hà Nội, 2001.
16. Trần Khánh Đức. Quản lý và kiểm định chất l-ợng đào tạo nhân lực.
Theo ISO & TQM. Nxb Giáo dục, 2004.
17. Nguyễn Minh Đ-ờng, Bồi d-ỡng và đào tạo lại nguồn nhân lực, Hà Nội,
1996.
18. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb
Giáo dục, Hà Nội, 1986.
19. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm;Trần Khánh Đức. Giáo dục Việt Nam đổi
mới và phát triển hiện đại hoá. Nhà xuất bản Giáo dục, 2007.
20. Hồ Mai Hoa. Biện pháp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm
cho giáo viên tr-ờng Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật công nghiệp I. Luận văn Thạc sĩ QLGD, Khoa S- phạm - ĐHQG HN, 2007.
21. Bernard Muszynski & Nguyễn Thị Ph-ơng Hoa, Con đ-ờng nâng cao
chất l-ợng cải cách các cơ sở đào tạo giáo viên, Nxb Đại học s- phạm, 2004.
22. M.I. Kônđakôp , Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giáo dục, Tr-ờng
CBQLGDTƯ xuất bản, Hà Nội, 1984.
23. Nguyễn Thị Lan. Những giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên tr-ờng
Cao đẳng s- phạm Nhạc- Hoạ Trung -ơng đến năm 2010. Luận văn Thạc sĩ
QLGD, Khoa S- phạm - ĐHQG HN, 2005.
24. Đặng Bá Lãm (chủ biên). Quản lý nhà n-ớc về giáo dục- lý luận và thực
tiễn, Nxb Giáo dục. Hà nội, 2005.
25. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại c-ơng về quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục. Hà
Nội, 2003.
26. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Quản lý giỏo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Nxb ĐHQGHN, 2010.
27. The Ruler of Management. Những quy tắc trong quản lý. Nhà xuất bản
Tri thức. Hà Nội, 2007.
28. Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo
dục. Tr-ờng Cán bộ Quản lý giáo dục Trung -ơng I, Hà Nội, 1989.
30. Quyết định của Thủ t-ớng Chính phủ số 09/2005/QĐ TTg ngày
11/01/2005 về việc phê duyệt Đề án “ Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”.
31. Vũ Văn Tảo. Một số khuynh h-ớng mới trong phát triển giáo dục thế giới góp
phần xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở n-ớc ta. Hà nội, 1997
33. Đào Thị Hồng Thuỷ. Xây dựng đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu
cầu phát triển của tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Luận văn Thạc sĩ QLGD, Khoa S- phạm - ĐHQG HN, 2004.
34. Tỉnh uỷ Vĩnh phúc. Kế hoạch số 87-KH/TU ngày 01 tháng 6 năm 2005
về tổ chức thực hiện chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí th- Trung -ơng Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất l-ợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
35. Từ điển Bách khoa Việt Nam (Tập 3). Nhà xuất bản Từ điển Bách khoa.
Hà nội, 2003.
36. Trung tâm nghiên cứu Khoa học tổ chức, quản lý. Khoa học tổ chức
và quản lý: một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Nxb Thống Kê, 1999.
PHỤ LỤC Phiếu số 1
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ DÀNH CHO GIÁO VIấN
- Họ tờn giỏo viờn:......................................................................................... - Bộ mụn:....................................................................................................... Nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm, xin đồng chớ tự đỏnh giỏ một cỏch chớnh xỏc điểm mạnh, điểm yếu của bản thõn trong quỏ trỡnh giảng dạy. Đỏnh dấu X vào ụ lựa chọn theo cỏc mức độ dưới đõy:
TT Nội dung đỏnh giỏ
Mức độ
Giỏi Khỏ Trung bỡnh
1 Về phương phỏp giảng dạy
Phiếu số 2:
PHIẾU HỎI í KIẾN HỌC SINH VỀ HIỆU QUẢ MễN HỌC
Xin cỏc bạn đỏnh giỏ về chất lượng giảng dạy của giỏo viờn đó trực tiếp giảng dạy ở cỏc bộ mụn trong khoỏ học:
Tổng số Giỏo viờn đó giảng dạy: .................................................................. Nội dung đỏnh giỏ:
Nội dung đỏnh giỏ
Giỏi Khỏ Trung bỡnh Số lượng GV Số lượng GV Số lượng GV
Về phương phỏp giảng dạy Về kiến thức chuyờn mụn
Phiếu số 3:
TRƢNG CẦU í KIẾN CÁN BỘ, GIÁO VIấN
Để cú căn cứ đỏnh giỏ cụng tỏc quản lý dạy và học, đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của nhà trường. Đỏnh dấu X vào ụ lựa chọn theo ý kiến của cỏ nhõn:
STT Biện phỏp quản lý nhiệm vụ soạn bài và chuẩn bị bài lờn lớp Mức độ thực hiện Tốt Khỏ Trung bỡnh Chưa tốt 1 Đề ra những quy định cụ thể về việc soạn bài và chuẩn bị tiết dạy
2 Giao cho tổ chuyờn mụn lập kế hoạch kiểm tra định kỳ giỏo ỏn của giỏo viờn 3 Thường xuyờn kiểm tra giỏo ỏn của
giỏo viờn
4 Tổ chức kiểm tra đột xuất giỏo ỏn của giỏo viờn
5 Kiểm tra việc sử dụng tài liệu và sỏch tham khảo
6 Bồi dưỡng năng lực soạn bài và chuẩn bị lờn lớp
7 Sử dụng kết quả kiểm tra đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn
Những ý kiến khỏc trong quản lý hoạt động giảng dạy của nhà trường: ...................................................................................................................
Phiếu số 4:
DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN Lí
Để cú căn cứ xỏc định một số giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường. Xin đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ cần thiết đối với cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn. Đỏnh dấu X vào cột lựa chọn:
STT Nội dung cỏc lý do Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết 1
Hiện tại nhà trường đang thiếu giỏo viờn chuyờn ngành cú tài năng và kinh nghiệm trong cụng tỏc đào tạo (GV đầu ngành). Vỡ vậy bổ sung thờm đội ngũ giỏo viờn chuyờn ngành cú năng lực là……..
2
Trỡnh độ đội ngũ giỏo viờn của nhà trường hiện nay chưa đồng đều, do vậy cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng…...
3
Việc nõng cấp nhà trường lờn Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật đũi hỏi nhà trường quan tõm đến việc phỏt triển đội ngũ là...
4
Trong giai đoạn hiện nay việc bổ sung