1.5.2.1. Tính kiên trì, tính kỷ luật trong học tập
Học sinh ở bán trú chủ yếu là học sinh dân tộc thiểu số (chiếm từ 75 đến 90%); trình độ nhận thức của các em còn nhiều hạn chế, các nét tâm lý như ý chí, óc quan sát, tính kiên trì, tính kỷ luật, các kỹ năng sống cần thiết... chưa được chuẩn bị tốt khi bước vào cấp THPT. Có thể do các em quen sống trong môi trường nông thôn miền núi tự do trong sinh hoạt nên khi bước sang môi trường tập trung với những yêu cầu cao mang tính kỷ luật, quy định chung chặt chẽ là một khó khăn mà các em khơng dễ khắc phục ngay.
1.5.2.2. Tính tích cực, chủ động trong học tập
Theo các nhà nghiên cứu, tính tích cực học tập thực chất là tính tích cực nhận thức, đặc trưng ở khát vọng hiểu biết, cố gắng trí lực và có nghị lực cao trong q trình chiếm lĩnh tri thức. Tính tích cực nhận thức trong hoạt động học tập liên quan trước hết với động cơ học tập và hứng thú học tập. Hứng thú là tiền đề của tự giác. Hứng thú và tự giác là hai yếu tố tạo nên tính tích cực.
Trong học tập, các em học sinh bán trú nhiều khi chưa thực sự tích cực, chủ động, chưa có phương pháp học tập đúng đắn, động cơ và mục đích học tập chưa rõ ràng; ngại giao tiếp, trao đổi với bạn bè và thầy cô. Do ở vùng núi, điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, nhiều bậc cha mẹ do thiếu hiểu biết về chăm sóc con cái hoặc điều kiện kinh tế không cho phép nên thiếu sự quan tâm đúng mức tới con em mình...