3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp thông qua
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về sự cần thiết
phải quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
* Mục tiêu của biện pháp
Nhằm giúp cán bộ, GV, nhân viên, cha mẹ HS, HS hiểu rõ vai trò của việc giáo dục hướng nghiệp thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường, tầm quan trọng của hướng nghiệp đối với HS, lợi ích của trải nghiệm sáng tạo đối với việc giáo dục hướng nghiệp cho HS.
Nhận thức đúng sẽ tạo sự đồng thuận, tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS cũng như sự ủng hộ từ phía gia đình, sự hưởng ứng của các đồn thể, GV, tổ chuyên môn. Để hoạt động giáo dục hướng nghiệp triển khai được thuận lợi và hiệu quả rất cần có sự đồng tình ủng hộ của các cơ quan đoàn thể, cán bộ, GV, HS và cha mẹ HS. Nếu làm tốt cơng tác tun truyền về vai trị của giáo dục hướng nghiệp và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho cán bộ, GV, HS và cha mẹ HS và các lực lượng giáo dục khác sẽ tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đưa nội dung giáo dục hướng nghiệp vào trường THPT có hiệu quả.
* Nội dung và cách thức thực hiện
Nội dung tuyên truyền chú trọng đến mục đích tạo sự chuyển biến trong nhận thức của mọi người về tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp cho HS THPT. Đặc biệt là tính hiệu quả của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với quá trình trau dồi các kiến thức hướng nghiệp của bản thân HS.
Xây dựng nội dung chương trình phổ biến kiến thức về giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nhân cách, lối sống cho HS.
Mở các lớp bồi dưỡng một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho CB, GV, NV trong nhà trường. Từng thành viên trong hội đồng sư phạm phải có đầy đủ ý thức trách nhiệm trong công tác giáo dục hướng nghiệp cho HS. Đối với khối trưởng chủ nhiệm, Cố vấn Đoàn phải quán triệt đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước, cụ thể là các quy định, quy chế của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS.
Đa dạng hóa các hình thức tun truyền: tập huấn cho cha mẹ HS một số chương trình giáo dục hướng nghiệp cần thiết, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi về vấn đề giáo dục hướng nghiệp cho HS, phối hợp với tổ chức Đoàn thanh niên, các ban ngành đoàn thể của địa phương, quận trong việc tổ chức các hoạt động tập thể lớn…
Tổ chức các buổi nói chuyện, toạ đàm, tổ chức các buổi đi tham quan du lịch… Tổ chức giới thiệu các tấm gương HS điển hình về học tập tham gia các hoạt động tập thể.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của CBQL, GV, nhân viên và HS tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học.
* Điều kiện thực hiện
BGH mà cụ thể là các đồng chí CBQL phải nghiên cứu, hiểu sâu sắc văn bản hướng dẫn, xác định những nội dung cơ bản cần triển khai. Chủ động xây dựng kế hoạch và lựa chọn thời gian thích hợp triển khai (Tốt nhất là đầu năm học), tranh thủ được sự tham gia ý kiến của các tổ chức đoàn thể, cán bộ, GV, nhân viên, cha mẹ HS, HS trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện.