2.3.4 .Thực trạng về trỡnh độ đào tạo, trỡnh độ chuyờn mụn
2.5. Đỏnh giỏ chung về thực trạng quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN
Qua phõn tớch về thực trạng trờn, cú thể rỳt ra một số thuận lợi, khú khăn, điểm mạnh, điểm yếu trong cụng tỏc quản lý phỏt triển ĐNGV Khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN như sau:
2.5.1. Những điểm mạnh trong cụng tỏc quản lý
- Trải qua hơn 50 năm xõy dựng và phỏt triển Khoa NN&VH Phỏp, ĐHNN đó đạt được những thành tớch đỏng tự hào, từ khi đội ngũ cũn thiếu về số lượng, yếu về chất lượng đến nay Khoa đó cú một đội ngũ giảng viờn chất lượng cao với 06 PGS, 06 tiến sỹ, 07 NCS đang học tập tại nước ngoài và 37 thạc sỹ, Khoa luụn giữ được danh hiệu thi đua xuất sắc (2009 – 2013), đặc biệt được Nhà nước trao tặng huõn chương Lao động hạng Nhỡ và hạng Ba. Cú được những thành tựu trờn phải kể đến cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn của Khoa. Cụng tỏc này được thực hiện nghiờm tỳc dưới sự chỉ đạo sõu sỏt của Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu và sự phối kết hợp của cỏc đơn vị trong nhà trường. Đội ngũ giảng viờn của Khoa rất cú ý thức trong cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng và thường xuyờn tự bồi dưỡng, trau dồi trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của mỡnh. Nhờ đú, đến nay Khoa đó cú đội ngũ giảng viờn chất lượng cao, trong đú cú hơn 40 giảng viờn cú trỡnh độ sau đại học. Hầu hết số cỏn bộ trẻ trong độ tuổi hiện nay đang theo học sau đại học. Những con số này đó chứng minh cho thấy hiệu quả của cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng và phỏt triển của Khoa. Kết quả này ngoài sự hỗ trợ động viờn của nhà trường, của Khoa thỡ phần lớn do sự nỗ lực và cố gắng vươn lờn của mỗi giảng viờn. Khoa cú đội ngũ giảng viờn trẻ, nhiệt tỡnh, năng động là điều kiện tốt để tiếp thu cỏi mới và thiết lập mụ hỡnh mới, tập thể đội ngũ giảng viờn cú phẩm chất đạo đức tốt, đoàn kết, gắn bú giỳp đỡ nhau trong cụng tỏc chuyờn mụn cũng như trong cỏc hoạt động khỏc.
2.5.2. Những bất cập trong cụng tỏc quản lý
Bờn cạnh những điểm mạnh nờu trờn, cụng tỏc này cũng khụng trỏnh khỏi những hạn chế nhất định:
- Nhận thức của cỏn bộ, giảng viờn của khoa về cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ nhỡn chung là khỏ nhưng chưa thật sự sõu sắc, đụi khi cũn tỏ ra hờ hững thiếu quan tõm, đũi hỏi Ban chủ nhiệm Khoa cú kế hoạch chỉ đạo sỏt sao.
- Việc cải tiến chương trỡnh đào tạo, đa dạng húa cỏc loại hỡnh đào tạo được triển khai nhưng hiệu quả chưa cao do mang nặng tớnh bao cấp, chưa gắn đào tạo với thị trường, chưa đỏp ứng hết được nhu cầu của người học.
- Đội ngũ cỏn bộ giảng viờn nhỡn chung cú chuyờn mụn giỏi, tuy nhiờn cũng cũn một số ớt cần nõng cao trỡnh độ về chuyờn mụn, giảng viờn đầu đàn của khoa cũn chưa nhiều, cũn thiếu nhiều kinh nghiệm trong cụng tỏc quản lý.
- Đội ngũ giảng viờn của Khoa chất lượng giảng dạy chưa đồng đều, cỏc phương phỏp giảng dạy tiờn tiến cũn hạn chế. Một số ớt giảng viờn của Khoa chưa quan tõm đến cụng tỏc nghiờn cứu khoa học, chưa thật sự tõm huyết với nghề.
- Cú giai đoạn Khoa chưa cú quy hoạch, kế hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn một cỏch cụ thể.
Tiểu kết chƣơng 2
Qua nghiờn cứu, khảo sỏt thực trạng về cụng tỏc quản lý phỏt triển ĐNGV khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN, chỳng tụi nhận thấy:
- Số lượng giảng viờn là 56 người vẫn cũn thiếu so với nhu cầu phỏt triển quy mụ đào tạo của Khoa và của trường,
- Về cơ cấu, trỡnh độ, chức danh, độ tuổi đang cũn là vấn đề cần phải quan tõm giải quyết, chưa cú sự kế thừa, kế cận, đụi khi cũn bị động về phỏt triển đội ngũ.
- Về cơ chế quản lý, cỏc chớnh sỏch đói ngộ, mụi trường làm việc đó được cải thiện hơn trước, song vẫn cũn một số hạn chế, bất cập...
Từ những vấn đề nờu trờn, so với nhiệm vụ được giao, mục tiờu phỏt triển trong giai đoạn hiện nay và trong tương lai thỡ một trong những khú khăn lớn nhất, phức tạp nhất, cấp bỏch nhất của Khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN đú là đề ra được những biện phỏp nhằm quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn tạo động lực thỳc đẩy Khoa phỏt triển nhanh, mạnh và bền vững trong tương lai, phỏt huy những tiềm năng sẵn cú của mỡnh, phấn đấu thành Khoa trọng điểm đào tạo đội ngũ cỏn bộ giảng dạy Ngoại ngữ cú trỡnh độ cao phục vụ cho sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ thủ đụ, đất nước.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN Lí TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIấN
KHOA NGễN NGỮ&VĂN HOÁ PHÁP - TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ THEO QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI 3.1. Nguyờn tắc chọn lựa cỏc biện phỏp
Thực hiện nhiệm vụ của Giỏo dục khụng ai khỏc ngoài vai trũ của người thầy giỏo, vỡ đú là lực lượng chủ chốt của ngành, đồng thời quyết định sự thành bại sự nghiệp Giỏo dục - Đào tạo. Bàn về vị trớ vai trũ của người thầy giỏo trong sự nghiệp giỏo dục, nguyờn thủ tướng Phạm Văn Đồng cú núi:” Thầy giỏo là nhõn vật trung tõm trong nhà trường, là người quyết định đào tạo nờn những con người mới xó hội chủ nghĩa. Chớnh vỡ vậy, thầy giỏo phải khụng ngừng phấn đấu vươn lờn, rốn luyện, tu dưỡng phấn đấu về mọi mặt, để thực sự xứng đỏng là người thầy giỏo xó hội chủ nghĩa. Thủ tướng cũng chỉ rừ: “ Vấn đề lớn nhất trong giỏo dục hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ giỏo viờn dần dần trở thành một đội quõn đủ năng lực, đủ tư cỏch làm trũn sứ mạng của mỡnh. Chất lượng giỏo dục trước mắt và tương lai tuỳ thuộc vào đội ngũ này. Cho nờn lo cho sự phỏt triển về giỏo dục thỡ khõu quan trọng bậc nhất là lo cho chất lượng đội ngũ giỏo viờn.”
Trong quan điểm chỉ đạo tại Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP của Chớnh phủ ngày 02 /11/2005 “Về đổi mới cơ bản và toàn diện giỏo dục Đại học Việt Nam giai đoạn 2006 -2020” đó nờu rừ: “ Đổi mới giỏo dục Đại học phải đảm bảo tớnh thực tiễn, hiệu quả và đồng bộ … Phải tiến hành đổi mới từ mục tiờu, quy trỡnh, nội dung đến phương phỏp dạy và học …”. Quỏn triệt quan điểm trờn khi đề xuất một số biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn khoa NN&VH Phỏp – ĐHNN cần phải dựa trờn cỏc nguyờn tắc sau:
3.1.1. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh kế thừa
Căn cứ vào cơ sở lý luận của đề tài và kế thừa những biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN đó ỏp dụng trong
những năm qua để đề xuất một số biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của khoa NN & VH Phỏp trong bối cảnh hiện nay.
Sự kế thừa đũi hỏi khụng phải là sự sao chộp, ỏp dụng y nguyờn mà là sự kế thừa cú chọn lọc cỏc yếu tố tớch cực của cỏc biện phỏp đó cú cho phự hợp với điều kiện thực tế, phự hợp với yờu cầu, nhiệm vụ đào tạo của nhà trường, của Khoa trong giai đoạn hiện nay.
3.1.2. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh thực tiễn
Một số biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của khoa NN & VH Phỏp – ĐHNN mà đề tài đề xuất trờn cơ sở thực trạng quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của Khoa. Những biện phỏp đú phải phự hợp với thực trạng, phự hợp với cỏc điều kiện thực tiễn gúp phần thực hiện những nhiệm vụ, mục tiờu của sự nghiệp giỏo dục và đào tạo của Đảng ta núi chung và của nhà trường, của khoa núi riờng; cỏc biện phỏp đề xuất phải đảm bảo tớnh thực tiễn trong quỏ trỡnh ỏp dụng cỏc biện phỏp đưa ra, trỏnh cỏc biện phỏp đề xuất chỉ là lý thuyết suụng khi đưa vào ỏp dụng vượt quỏ cỏc điều kiện mà thực tế khụng thể đỏp ứng được. Vỡ vậy cỏc biện phỏp đề xuất nhằm hướng tới tăng cường cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ mang lại hiệu quả, nõng cao chất lượng dạy và học của khoa.
3.1.3. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh khả thi
Tớnh khả thi chớnh là khả năng ỏp dụng được trong thực tiễn. Vỡ vậy, những biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn được đề xuất phải xuất phỏt từ điều kiện con người, cơ sở vật chất của nhà trường, của khoa cũng như những đặc điểm kinh tế xó hội, địa hỡnh… của địa phương. Khụng thể đưa ra những biện phỏp khụng thể thực hiện được vỡ khi đú nú sẽ là những biện phỏp khụng tưởng.
Yờu cầu về tớnh khả thi đũi hỏi cỏc biện phỏp đưa ra phải cú khả năng trở thành hiện thực và đưa cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của khoa đạt hiệu quả cao.
3.2. Biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn khoa NN&VH Phỏp – Trƣờng ĐHNN theo quan điểm xõy dựng tổ chức biết học hỏi Trƣờng ĐHNN theo quan điểm xõy dựng tổ chức biết học hỏi
Trờn cơ sở lý luận về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường đại học, cao đẳng và thực trạng cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn khoa NN&VH Phỏp đó được trỡnh bày ở chương 1, chương 2, chỳng tụi thấy cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn khoa NN&VH Phỏp cần tập trung vào 7 biện phỏp sau:
3.2.1. Nõng cao nhận thức về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn là một bộ phận hết sức quan trọng gắn bú hữu cơ với cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển toàn thể đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý, nghiờn cứu khoa học và nhõn viờn của một trường đại học, cao đẳng.
Để nõng cao chất lượng và hiệu quả của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ, gúp phần nõng cao tầm vúc, vị thế, năng lực, uy tớn chất lượng của một trường đại học, cao đẳng, cỏc nhà quản lý phải quan tõm trước hết đến việc “Nõng cao nhận thức về vai trũ, tầm quan trọng và sự cần thiết của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn”.
a/ Mục đớch của biện phỏp
Làm cho đội ngũ cỏn bộ quản lý và giảng viờn của Khoa hiểu rừ, hiểu đỳng về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển ĐNGV trong giai đoạn mới, gúp phần nõng cao chất lượng, hiệu qủa của cụng tỏc quản lý phỏt triển ĐNGV.
b/ Nội dung của biện phỏp
Tuyờn truyền ý nghĩa, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong toàn thể giảng viờn, cỏn bộ - chuyờn viờn của Khoa.
Tổ chức cho cỏn bộ, giảng viờn học tập nghiờn cứu cỏc chớnh sỏch giỏo dục và đào tạo của Đảng và Nhà nước; thấm nhuần đường lối đổi mới giỏo
dục và đào tạo; nắm vững luật giỏo dục và điều lệ của trường đại học. Tạo ra nền tảng tư tưởng và nhận thức đỳng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng và sự cần thiết của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
Thường xuyờn cho giỏo viờn sinh hoạt nõng cao tư tưởng chớnh trị, coi trọng cụng tỏc dõn chủ đặc biệt khõu đoàn kết trong nội bộ, giỏo dục tập thể để thấy rừ vai trũ to lớn của đoàn kết. Xõy dựng sự đoàn kết nhất trớ trong toàn Khoa làm tiền đề thực hiện cỏc biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giỏc, ý thức trỏch nhiệm trong việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ để đỏp ứng với nhiệm vụ mới của giỏo dục. Luụn coi trọng kết quả chất lưọng giỏo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối cựng để đỏnh giỏ chất lượng và sự cố gắng của đội ngũ giỏo viờn.
Tăng cường nhõ ̣n thức vờ̀ thực tra ̣ng giáo du ̣c của đṍt nước , đă ̣c biờ ̣t thṍy rừ những yếu kộm của nờ̀n giáo du ̣c, như: chṍt lượng giáo du ̣c - đào ta ̣o đa ̣i trà cũn thấp, đụ ̣i ngũ giáo viờn thiờ́u vờ̀ sụ́ lượng , cơ cṍu khụng đụ̀ng bụ ̣ , chṍt lượng thṍp, phương pháp giảng da ̣y, giỏo dục chưa đỏp ứng được yờu cầu của xó hội hiện ta ̣i và tương lai.
Tăng cường nhõ ̣n thức vờ̀ vai trò của người thõ̀y giáo trong viờ ̣c thực hiờ ̣n mu ̣c tiờu , chiờ́n lược phát triờ̉n giáo du ̣c . Phải làm cho mọi người thấy được vai trò của chṍt lượng đụ ̣i ngũ giáo viờn là yờ́u tụ́ quyờ́t đi ̣nh chṍt lượng nờ̀n giáo du ̣c của đṍt nước . Mục tiờu của nền giỏo dục chỳng ta là đào tạo những con người phát triờ̉n toàn diờ ̣n , phải tạo ra chất lượng mới cho nguồn nhõn lực đáp ứng yờu cõ̀u cụng nghiệp húa , hiện đại húa đṍt nước. Muụ́n làm trũn sứ mệnh cao cả đú , giỏo dục phải cú sự thay đổi đồng bộ trờn cỏc mặt , trong đó yờ́u tụ́ có ý nghĩa quyờ́t đi ̣nh là phải nõng cao chṍt lượng toàn diờ ̣n của đội ngũ giỏo viờn.
c/ Cỏch thực hiện biện phỏp
Trờn cơ sở vị trớ, chức năng, nhiệm vụ của người giảng viờn đó được luật giỏo dục, điều lệ trường đại học, cao đẳng quy định,… cần nghiờn cứu đỏnh giỏ một cỏch khỏch quan cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của Khoa về mặt mạnh, mặt yếu của cụng tỏc này.
Tuyờn truyền, tổ chức cỏc hội thảo khoa học chuyờn đề bàn về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
Chỉ đạo xõy dựng quy hoạch, kế hoạch lõu dài, ngắn hạn cho cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý.
Thực hiện kế hoạch từng bước, từng giai đoạn sao cho đảm bảo chất lượng, hiệu quả.
Tổ chức kiểm tra- đỏnh giỏ nhận thức về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
3.2.2. Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Quy hoạch hiểu theo nghĩa chung nhất là: sự trự tớnh một cỏch cụ thể cụng việc sẽ tiến hành để đạt được kết quả tốt nhất. Đú là sự hoạch định, bố trớ, sắp xếp đội ngũ giảng viờn theo một trỡnh tự hợp lý, được thực hiện trong một khụng gian, thời gian nhất định là cơ sở cho việc xỏc lập kế hoạch, dự ỏn.
a/ Mục đớch của biện phỏp
Xõy dựng được một đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý, nhõn viờn đủ về số lượng, loại hỡnh, đồng bộ và cõn đối về cơ cấu, đảm bảo chất lượng theo tiờu chuẩn để đủ sức thực hiện nội dung chương trỡnh và kế hoạch đào tạo, nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ. Đồng thời thực hiện kế hoạch chuẩn hoỏ đội ngũ theo quy định của Bộ, của Ngành.
b/ Nội dung của biện phỏp
Căn cứ vào văn bản phỏp quy của Nhà nước, Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Đại học Quốc gia Hà Nội về định biờn cho trường, căn cứ vào nội dung, kế hoạch đào tạo và thực tiễn nhà trường, ban chủ nhiệm Khoa chịu trỏch nhiệm
- Xõy dựng quy hoạch tổng thể là một trong những nhiệm vụ quan trọng của Khoa. Phải tiến hành xõy dựng quy hoạch vừa đảm bảo nhiệm vụ trước mắt vừa đảm bảo tớnh kế thừa và nhiệm vụ lõu dài để đảm bảo số lượng, chất lượng, cơ cấu loại hỡnh. Cú những quy hoạch ngắn (một vài năm) cú quy hoạch từ 5 đến 10 năm hoặc 20 năm.
- Xõy dựng quy hoạch theo tổ bộ mụn, theo trỡnh độ đào tạo, theo thõm niờn nghề nghiệp, độ tuổi, nam nữ, đảng viờn, đoàn viờn, người cú điều kiện cụng tỏc lõu năm, cú đủ đội ngũ giảng viờn cốt cỏn cho khoa và từng bộ mụn.
- Xõy dựng quy hoạch về: cấu trỳc bộ mỏy, cơ chế tổ chức, phương phỏp quản lý, trỡnh độ quản lý, bồi dưỡng chuyờn mụn- nghiệp vụ, phẩm chất