III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:
CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
===================
- HS Nắm được qui tắc nhân hai phân số bằng cách lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu.
- Rèn luyện kĩ năng tính chính xác và cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK, bài tập củng cố.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
HS1: Phát biểu qui tắc nhân hai phân số? Nêu dạng tổng quát?. - Làm bài 69(a; c; g) /36 SGK.
HS2: Muốn nhân một số nguyên với hai phân số hoặc một phân số với một số nguyên ta làm như thế nào?
- Làm bài 71a /37 SGK
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: GV: Phép nhân số ngun có những tính chất cơ bản gì?
HS: Phát biểu các tính chất.
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn các tính chất phép nhân số nguyên và dạng tổng quát. => Ôn lại các kiến thức đã học. Phép nhân số ngun các tính chất trên, cịn phép nhân phân số có những tính chất gì? Ta học qua bài "Tính chất cơ bản của phân số"
Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Các tính chất.
GV: Cho HS làm bài tập:
Em hãy điền số và dấu thích hợp (>; <; =) vào ơ trống: a) b) So sánh: HS: Lên bảng trình bày. GV: Từ bài tập trên em rút ra nhận xét gì?. HS: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích
thì tích khơng thay đổi.
GV: Từ nhận xét trên, em cho biết phép nhân
phân số có tính chất gì?
HS: Tính chất giao hốn.
1. Các tính chất. 15’
a) Tính chất giao hốn:
GV: Ghi:
Em hãy điền số và dấu thích hợp (>; <; =) vào ô trống:
a) b)
So sánh:
HS: Lên bảng điền vào ơ trống. GV: Em rút ra nhận xét gì?
HS: Nhân một tích hai số với một số thứ ba,
cũng bằng nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba.
GV: Giới thiệu phân số có tính chất kết hợp.
Ghi:
GV: Cho HS làm bài tập.
Em hãy điền số và dấu thích hợp (>; <; =) vào ơ trống: a) b) 1 . So sánh: 1.
GV: Em rút ra nhận xét gì?
HS: Một phân số nhân với 1 bằng chính nó. GV: Phép nhân phân số với số 1 giống như
phép cộng phân số với số 0. Ghi:
GV: Em hãy điền số và dấu thích hợp (>; <;
=) vào ô trống: a) b) So sánh: b) Tính chất kết hợp: c) Nhân với 1:
d) Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
GV: Em rút ra nhận xét gì?
HS: Muốn nhân một phân số với một tổng ta
có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại.
GV: Như vậy phép nhân có tính chất gì? HS: Tính chất phân phối của phép nhân đối
với phép cộng.
GV: Vậy phép nhân phân số có các tính chất
tương tự như phép nhân số nguyên.
- Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất trên không những đúng với hai phân số mà cịn đúng với tích nhiều phân số.
* Hoạt động 2: Áp dụng.
GV: Nhờ các tính chất giao hốn, kết hợp
của phép nhân, khi nhân nhiều phân số, ta có thể đổi chỗ hoặc nhóm các phân số lại theo bất cứ cách nào sao cho việc tính tốn được thuận lợi.
Ví dụ: Tính tích M =
GV: Gọi HS lên bảng trình bày và nêu các
bước thực hiện.
HS: Lên bảng trình bày.
GV: Cho HS làm ?2. Hoạt động nhóm.
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày
HS: Thực hiện theo u cầu của GV.
A = ; B = 2. Áp dụng. 20’ Ví dụ: Tính M = = = 1 . (-10) = -10 - Làm ?2 4. Củng cố: 5’
- Nhắc lại các tính chất cơ bản của phép nhân? Viết dạng tổng quát? - Làm bài 76 (a, b)/39 SGK. Bài 74/39 SGK.
Bài 76/39 SGK
GV: Hỏi: Bài này có mấy cách giải?
HS: Trả lời: Hai cách. Cách 1: Theo thứ tự thực hiện phép tính. Cách 2:
Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
GV: Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. HS: Nhận xét.
GV: Chốt lại qua các bài tập trên bảng. Với mỗi bài tập, có thể có nhiều
cách giải khác nhau; nên quan sát kỹ các phân số trong bảng hay trong biểu thức có quan hệ với nhau như thế nào rồi suy nghĩ và tính nhẩm sẽ tìm được cách giải hợp lý. Trong bài tập cũng như trong cuộc sống ta ln tìm cách giải quyết cơng việc một cách hợp lý nhất.
5. Hướng dẫn về nhà: 2’
- Học thuộc các tính chất của phép nhân phân số
- Làm các bài tập 73; 74; 75; 76(c); 77; 78; 79; 80; 81/ 38+39+40+41 SGK
Bài tập về nhà
* Tính giá trị của các biểu thức sau:
A = với a = B = với b = C = với c = ----------------**&**-------------- Ngày soạn: ngày dạy: Tiết 89: LUYỆN TẬP ============= I. MỤC TIÊU:
- Củng cố kiến thức đã học về các tính chất của phép nhân phân số . - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập .
- Bổ sung những lỗi phổ biến mà HS mắc phải để uốn nắn.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK, bài tập củng cố; các bài giải mẫu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
HS1: Phép nhân phân số có những tính chất gì? nêu dạng tổng quát? - Làm bài 77a/39 SGK.
HS2: Làm bài 77 (b, c)/39 SGK
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng
Bài 75/39 SGK:
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài.
- Gọi HS lên bảng điền số vào ô đường chéo.
HS:
GV: Gọi 3 HS lên bảng điền số vào 3 ô ở
hàng ngang thứ hai.
HS:
GV: Từ kết quả của 3 ô ở hàng ngang thứ
hai, ta điền được ngay các ơ nào? Vì sao? - Gọi HS lên bảng điền.
HS: Áp dụng tính chất giao hốn.
GV: Hãy nêu nội dung của tính chất giao
hốn.
- Gọi 5 em tiếp theo điền vào các ơ cịn lại.
Bài 78/40 SGK:
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài ví dụ SGK
cho HS quan sát, đọc.
- Yêu cầu HS lên bảng trình bày.
HS: Thực hiện yêu cầu của GV.
GV: Cho lớp nhận xét đánh giá, sửa sai (nếu
có)
Bài 79/40 SGK:
GV: Tổ chức cho HS chơi trị chơi, thi ai tìm
ra tên của nhà toán học nhanh nhất. - Tổ chức chia làm 2 đội:
+ Đội I: Tổ 1, 2 + Đội II: Tổ 3, 4.
Mỗi đội 12 em và 1 viên phấn. Lần lượt từng em tính và điền vào ơ trống các chữ cái đúng với phân số tìm được. Đội nào làm đúng và
Bài 75/39 SGK: 7’ X 3 2 Bài 78/40 SGK: 7’ = = Bài 79/40 SGK: 7’ Đáp án: LƯƠNG THẾ VINH
nhanh hơn thì thắng cuộc.
GV: Sơ lược tiểu sử Lương Thế Vinh trên
phim trong, yêu cầu HS đọc to. => nhằm giáo dục lý tưởng.
HS: Đọc tiểu sử Bài 80/40 SGK:
GV: Cho HS lên làm 3 câu a, b, d.
HS: Lên bảng trình bày và nêu các bước giải.
a) Áp dụng qui tắc nhân một số nguyên với một phân số.
b) Thực hiện phép nhân phân số rồi đến cộng phân số.
c) Thực hiện trong ngoặc trước, rồi đến phép nhân phân số.
Bài 83/41 SGK:
GV: Treo đề bài ghi sẵn trên bảng phụ.
- Cho HS đọc đề.
Hỏi: Đầu bài cho biết gì? u cầu gì?
HS: Trả lời.
GV: Tóm tắt đề và chiếu lên màn hình.
Hỏi: Làm thế nào để tính được quãng đường AB?
HS: Cần tính quãng đường AC và BC. GV: Tại sao em làm như thế?
HS: Vì điểm C nằm giữa A, B nên ta có hệ
thức AC + BC = AB.
GV: Qng đường AC và BC được tính theo
cơng thức nào? Bài 80/40 SGK: 8’ a) b) = = c) = = Bài 83/41 SGK: 8’ Giải:
Thời gian Việt đi quãng đường AB là: 7h30 – 6h50 = 40 phút = giờ
Thời gian Nam đi quãng đường BC là: 7h30 – 7h10 = 20 phút. = giờ.
Quãng đường BC dài: 12 . = 4 (km) Quãng đường AB dài: 10 + 4 = 14 (km)
HS: S = v . t
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm và gọi đại
diện nhóm lên bảng trình bày.
HS: Thực hiện u cầu của GV. GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá.
4. Củng cố: Từng phần. 5. Hướng dẫn về nhà:
- Ôn lại lý thuyết đã học về phép nhân; tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
- Làm các bài tập còn lại trong SGK.
-------------------***-----------------
Ngày soạn: ngày dạy: