8. Cấu trúc luận văn
4.1. Khảo sát giáo viên mầm non tại một số cơ sở GDMN khu vực TP
4.1.2. Xây dựng quy trình khảo sát
Quy trình đánh giá quan niệm, khuynh hướng tương tác và kĩ năng sơ cứu của giáo viên được cụ thể hoá như sau
Bước Đưa ra quyết định
1. Xác định, chọn lọc các đối tượng đánh giá (xem Sơ đồ V.1.1)
Trọng điểm đánh giá:
Đánh giá quan niệm, khuynh hướng tương tác và kĩ năng sơ cứu của giáo viên
Mục đích của đánh giá là mang lại cái nhìn cụ thể về quan niệm, khuynh hướng tương tác và kĩ năng của giáo viên, qua đó thấy rõ những thiếu sót và những điểm cần được bổ túc, tập huấn và điều chỉnh
Đánh giá được thực hiện trên các giáo viên mầm non thuộc 12 trường mẫu giáo khu vực TP tại Việt Nam
2. Thiết lập các tiêu chuẩn/ tiêu chí phù hợp để kiểm định thực hiện
Độ tinh tế của giáo viên
Độ tham gia tương tác thông qua lời nói Độ tham gia tương tác thơng qua hành động Vai trò của giáo viên trong tương tác với trẻ
3. Lên kế hoạch đánh giá phù hợp
Làm việc với BGH các trường mẫu giáo trong phạm vi khảo sát
Khảo sát được tiến hành theo phương thức điều tra bảng hỏi, giáo viên trực tiếp điền bảng hỏi tại vị trí trên lớp
4. Lựa chọn và phát triển phương án thu thập dữ liệu
Những thông tin nào cần thu thập:
Thông tin về giáo viên (Tên tuổi, trình độ đào tạo, số năm kinh nghiệm, trường, địa chỉ
71
5. Tập hợp các dữ liệu liên quan trường); thông tin khảo sát (quan niệm, khuynh hướng tương tác, kĩ năng) Giáo viên trực tiếp điền bảng hỏi
6. Lập quy trình, tóm tắt và phân tích các dữ liệu liên quan 7. Đối chiếu dữ liệu và tiêu chí đánh giá
Thơng tin thu được từ bảng hỏi được nhập vào máy tính dưới dạng cơ sở dữ liệu theo bản ghi.
Cơ sở dữ liệu được tiến hành xử lý, phân tích bằng phần mềm SPSS.
Kết quả khảo sát được giải thích dựa trên các dữ liệu qua xử lý bằng cách phối hợp các phần mềm thống kê
8. Báo cáo kết quả và phản hồi
Kết quả đánh giá được báo cáo trong luận văn.
Các kết quả đánh giá được gửi lại cho từng trường tham gia khảo sát.
9. Đánh giá chi phí – lợi ích
Lợi ích thu được từ khảo sát là cái nhìn cụ thể được lượng hố bằng các con số về chất lượng đội ngũ giáo viên trong quan niệm, khuynh hướng tương tác và kĩ năng sơ cứu khẩn cấp.
Sự đầu tư về thời gian, kinh phí và sức lực hoàn toàn xứng đáng với kết quả mà đánh giá thu được