2.3. Vận dụng cấu trúc Jigsaw trong tổ chức hoạt động học hợp tác theo
2.3.1. Quy trình tổ chức hoạt động học hợp tác theo cấu trúc Jigsaw
Việc tổ chức hoạt động HHT theo cấu trúc này được thực hiện như sau: 1. GV nêu vấn đề nghiên cứu: GV chuẩn bị các yêu cầu cần làm rõ ở các phần
kiến thức trong nội dung (theo phiếu học tập)
2. Tổ chức các nhóm và nêu yêu cầu hoạt động nhóm: Tùy theo số phần kiến thức trong một nội dung (bài học) mà chia nhóm (xác định số người trong một nhóm)
Cách tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc này như sau:
+ Đánh số các thành viên trong nhóm, phân chia nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm.
+ Các thành viên làm việc độc lập sau đó các thành viên cùng số của các nhóm sẽ trao đổi thảo luận để nắm vững một nội dung và trở thành nhóm chuyên gia về nội dung đó. Các nhóm chuyên gia nghiên cứu thảo luận hoàn thành phần việc của mình trong thời gian qui định.
+ Các nhóm chun gia trình bày (giảng lại cho nhau) về nội dung mình phụ trách cho cả nhóm và trả lời các câu hỏi của các thành viên khác về nội dung đó trong thời gian qui định.
+ GV quan sát, có thể giúp đỡ các nhóm nếu cần thiết.
3. Báo cáo kết quả hoạt động nhóm trong thời gian xác định.
GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả hoạt động nhóm bằng cách: Gọi bất kỳ thành viên nào đó ở trong một nhóm bất kì trả lời một nội dung học tập và cứ thế cho đến hết các nội dung. GV có thể yêu cầu HS các nhóm khác đặt ra những câu hỏi về những vấn đề chưa rõ, giúp đỡ các nhóm giải đáp những thắc mắc khi cần. Trong q trình thảo luận chung, GV có thể ghi lên bảng hoặc chiếu các kiến thức cơ bản cần nhớ.
4. Tiến hành làm bài kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động nhóm
GV cho HS làm bài kiểm tra cá nhân, nội dung bài kiểm tra gồm các phần kiến thức đã thảo luận. Đưa ra đáp án cho HS tự chấm, nộp bài cho GV kiểm tra lại và tính điểm trung bình cộng (TBC) của cả lớp, từ đó tính chỉ số cố gắng của các thành viên và của cả nhóm.
Nếu theo cấu trúc Jigsaw II của Slavin thì bỏ qua bước thảo luận chung của nhóm chuyên gia.