STT Tên bài giảng Vị trí trong phân
phối chƣơng trình
1 Bài26 : Luyện tập: Nhóm halogen Tiết 46
2 Bài 23: Hiđroclorua- Axit clohiđric- Muối clorua Tiết 39
Quy trình mỗi bài thực nghiệm được tiến hành như sau:
- GV dạy lớp đối chứng, dạy theo phương pháp của GV thường sử dụng. - Giáo viên dạy lớp thực nghiệm, dạy theo PPDHHT theo nhóm nhỏ.
- Cuối mỗi tiết TN và ĐC đều tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng tiếp thu kiến thức của HS (đề và đáp án các bài kiểm tra được trình bày ở phụ lục 5)
- Trong q trình thực nghiệm chúng tơi tiến hành đánh giá năng lực hợp tác làm việc nhóm của HS thơng qua bảng kiểm quan sát của GV dạy các lớp ĐC và TN ở hai trường THPT Thụy Hương và THPT An Dương (nội dung bảng kiểm quan sát được trình bày ở phụ lục 4).
- Đồng thời chúng tôi cũng tiến hành đánh giá thái độ học tập mơn Hóa học của HS ở các lớp ĐC và TN tại hai trường THPT An Dương và THPT Thụy Hương thông qua bảng thang đo thái độ học tập mơn Hóa học (nội dung bảng thang đo thái độ được trình bày ở phụ lục 3).
- Cuối đợt thực nghiệm, chúng tôi tiến hành lấy ý kiến nhận xét, phản hồi của HS về PPDHHT đã triển khai (nội dung phiếu phản hồi của HS được trình bày ở phụ lục 2).
3.5. Kết quả thực nghiệm
3.5.1. Kết quả thực nghiệm về mặt định tính
- Chúng tơi đã phát ra 135 phiếu điều tra HS THPT ở các lớp thực nghiệm.
- Chúng tôi đã tiến hành xử lý như sau : Đối với những câu hỏi có sẵn các phương án lựa chọn, chúng tơi tính tỉ lệ % phiếu chọn (HS chọn ứng với mỗi đáp án)
- Đối với các vấn đề điều tra cần HS điền thông tin vào chỗ điền khuyết, chúng tôi sẽ tổng hợp và đánh giá.
3.5.1.1. Kết quả điều tra học sinh
Chúng tôi đã thu được 135 phiếu phản hồi của HS từ các lớp dạy thực nghiệm ở 2 trường THPT đã tiến hành thực nghiệm.Kết quả như sau: