- Ngun nhân chính dẫn tới q trình phát xít hóa ở Nhật
2. Tư tưởng:
- Nhận thức được tính chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo của chủ nghĩa phát xít
- Giáo dục tư tưởng chống phát xít
3. Kĩ năng:
- Rèn luyện tư duy loogic, khả năng nhận thức và so sánh các sự kiện lịch sử - Kĩ năng khai thác tranh ảnh để hiểu những vấn đề lịch sử. Hoạt động nhóm.
4. Hình thành năng lực và phẩm chất cho học sinh:
- Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học - Phẩm chất: trách nhiệm và chăm chỉ
II. Chuẩn bị:
- Ti vi, máy tính
III. Tiến trình dạy học :
A. Hoạt động khởi động:
* Gv yêu cầu hs quan sát một số hình ảnh về đất nước và con người Nhật Bản Hs quan sát và nêu cảm nhận
* Gv dẫn dắt vào bài học.
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG
?/ Nêu những nét chính về kinh tế NB sau chiến tranh thế giới thứ nhất?
* Yêu cầu hs đọc hàng chứ nhỏ sgk và quan sát H70, nhấn mạnh về trận động đất vào 9/1923 * Bổ sung:
+ NB tham gia quân sự vào cuộc chiến tranh rất nhỏ nhưng lợi lộc thu về là rất lớn
+ Mi, Nhật chia nhau độc chiếm Châu Á
+ Từ chổ nợ nước ngoài 1,1 tỉ yên năm 1914 NB trở thành chủ nợ với 2,7 tỉ yên vào năm 1920 + Dự trữ vàng và ngoại tệ đạt hơn 2 tỉ yên, tăng 6 lần trong
Toàn lớp
Lắng nghe
I. NB sau chiến tranh thếgiới thứ nhất giới thứ nhất
1. Kinh tế:
- Nhật Bản là nước thứ hai thu được nhiều lợi nhuận và khơng mất mát gì nhiều nhưng chỉ phát triển mấy năm đầu, không ổn định, mất cân đối giữa nông nghiệp và công nghiệp, chịu tác động của thiên tai. - Năm 1927, khủng hoảng tài chính chấm dứt sự phục hồi ngắn ngủi của nền kt NB
vịng 6 năm
+ NB gặp nhiều khó khăn: cơng nghiệp thiếu nguyên liệu, thiếu vốn, nông nghiệp phát triển chậm, dân số lại tăng nhanh * Yêu cầu hs h/đ nhóm 5 phút
?/ Trong những thập niên 20 của thế kỉ XX kinh tế NB và Mĩ có điểm gì giống và khác nhau?
* Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức trên màn hình tivi
?/ Đảng Cộng sản NB ra đời trong hoàn cảnh nào?
?/ Cuộc khủng hoảng kinh tế