1. Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu
1.2. Một số khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu
1.2.1.4. Quản lý quá trình dạy học
Quá trình dạy học là một hệ thống bao gồm các nhân tố cơ bản: Mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò...Các nhân tố cấu trúc này có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động lẫn nhau nhằm tạo ra chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học. Trong các nhân tố trên hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò là hoạt động trung tâm của quá trình dạy học bởi các hoạt động khác của nhà trường đều hướng vào hai hoạt động trọng tâm này. Do vậy trọng tâm hoạt động quản lý của nhà trường chính là quản lý q trình dạy học và giáo dục, đó chính là quản lý hoạt động lao động sư phạm của thầy và hoạt động học tập - rèn luyện của trị diễn ra chủ yếu trong q trình dạy học. Bản chất của quá trình dạy học quyết định tính đặc thù của quản lý trường học. Đó là sự thống nhất biện chứng giữa hoạt động dạy và hoạt động học được thực hiện và bằng tương tác có tính chất cộng đồng và hợp tác giữa dạy và học, tuân theo lôgic khách quan của nội dung dạy học. Muốn dạy tốt - học tốt, thầy giáo phải xuất phát từ logic của khái niệm khoa học, thiết kế bài học, tổ chức tối ưu hoạt động của thầy và trò. Thực hiện tất cả các chức năng kép của dạy và học, đồng thời bảo đảm mối liên hệ nghịch thường xuyên bền vững.
Quản lý quá trình dạy học là quản lý tập thể giáo viên và sinh viên để chính họ lại quản lý (đối với thầy) và tự quản lý (đối với trị) q trình dạy học - giáo dục nhằm tạo ra những sản phẩm có nhân cách của con người lao động mới.
Quản lý quá trình dạy học là một bộ phận cấu thành chủ yếu của tồn bộ hệ thống quản lý q trình giáo dục đào tạo trong trường học, được phân thành 2 quá trình cơ bản:
- Quản lý quá trình dạy - học trên lớp
- Quản lý quá trình giáo dục ngồi giờ lên lớp.
Quản lý q trình dạy học khơng chỉ do nhà trường tổ chức thực hiện mà cịn có quan hệ tương tác, liên thơng với các tổ chức giáo dục đào tạo khác.
Nhƣ vậy, Quản lý q trình dạy học chính là một hệ thống tác động sư
phạm có mục đích của chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên, học sinh và các lực lượng khác nhằm huy động, lơi kéo, phối hợp sức lực, trí tuệ của các lực lượng vào việc hồn thành có chất lượng và hiệu quả mục tiêu đào tạo.