1. Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu
3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên hệ từ xa tạ
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về hoạt động tự học cho sinh viên
hệ từ xa
3.2.1.1. Mục đích và ý nghĩa của biện pháp :
Giúp sinh viên nhận thức rõ ý nghĩa, vai trò của tự học trong đào tạo ĐHTX, từ đó nắm vững Quy chế về GDTXa của Bộ, các quy định của nhà trường, thấy được tính cần thiết của HĐTH, hình thành cho mình động cơ tự học đúng đắn.
3.2.1.2. Nội dung biện pháp
Phổ biến Quy chế về GDTXa của Bộ Giáo dục - Đào tạo và các quy định về đào tạo ĐHTX của Viện Đại học Mở Hà Nội và kết hợp các hình thức giáo dục khác để sinh viên hệ từ xa luôn ý thức cho bản thân về HĐTH.
Sinh viên nhận thức đúng về vai trò tự học trong q trình theo học hệ ĐHTX. Từ đó, mỗi sinh viên hình thành được động cơ học tập đúng đắn, tạo ra tính tự giác, tích cực, ý chí quyết tâm vượt khó để tự học và hồn thiện tri thức, không vi phạm các quy định, nội quy đào tạo của nhà trường.
3.2.1.3. Tiêu chí đánh giá hiệu quả:
Sinh viên nhận thức đúng về vai trò tự học trong quá trình theo học hệ ĐHTX. Từ đó, mỗi sinh viên hình thành được động cơ học tập đúng đắn, tạo ra tính tự giác, tích cực, ý chí quyết tâm vượt khó để tự học và hồn thiện tri thức.
3.2.1.4. Cách thức triển khai biện pháp
- Phối hợp với cơ sở liên kết ở các địa phương có ĐTTX tuyên truyền, quảng bá dưới mọi hình thức để cho người dân nhận thức được rằng: ĐHTX thực chất là quá trình tự học, tự học đào tạo, cho nên đòi hỏi mỗi người học phải có tính tự giác, tự chủ, có ý chí quyết tâm cao, có tính kiên trì nhẫn nại, chịu khó tự đào sâu suy nghĩ kết hợp với việc nắm vững các kỹ năng tự học thì mới có cơ hội gặt hái thành cơng.
- Nêu rõ mục tiêu, yêu cầu tự học cụ thể đối với từng mơn học ngay từ khi đầu khố học.
- Thông qua các buổi học giải đáp thắc mắc, nhà trường cần tổ chức quán triệt cho sinh viên nắm vững được những đặc điểm và những yêu cầu trong phương thức đào tạo từ xa. Từ đó, giúp sinh viên nhận thức được vai trò, ý nghĩa của việc tự học; giáo dục cho sinh viên có động cơ, thái độ học tập đúng đắn để họ xác định rõ việc học tập là trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội, học tập vì ngày mai lập nghiệp. Cuối mỗi kỳ học, cần kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức của sinh viên để có những hình thức khen - chê kịp thời.
- Đưa hoạt động tự học vào trong quy chế, việc chấp hành quy chế tự học là một tiêu chí xếp loại, đánh giá điểm rèn luyện của sinh viên.