Các tiêu chí về kiểm tra đánh giá liên quan trong tiêu chuẩn C4
Mức độ thực hiện
Thấp Trung bình
Khá Tốt 1.Nội quy, quy trình kiểm tra đánh giá được phổ biến tới tất
cả giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh.
2.Kiểm tra đánh giá được thực hiện trong khuôn khổ nhà trường từ việc lập kế hoạch, dạy và học.
3.Sự kỳ vọng về việc học và kế hoạch kiểm tra trong trường được công bố đến phụ huynh và học sinh.
4.Nhà trường sử dụng một cách hài hòa một loạt các chiến lược kiểm tra tổng thế và đánh giá định kỳ, và thường
xuyên được xem xét lại
5-6. KTĐG cho phép HS cùng đánh giá và tự đánh giá sự tiến bộ học tập của bản thân. Kiến thức và kinh nghiệm của HS được kiểm tra trước khi bắt đầu năm học.
7. HS được cung cấp những phản hồi kết quả học tập định kỳ nhằm kịp thời có những điều chỉnh phù hợp
8.Kiểm tra đánh giá cũng cung cấp cho học sinh các cơ hội phản ánh sức học của HS
9. Nhà trường có những hệ thống hiệu quả ghi lại kết quả học tập của HS, được lưu giữ theo yêu cầu.
10. Quá trình KTĐG giá cung cấp những thơng tin giá trị và có ý nghĩa đến phụ huynh về quá trình học của HS
11- 12. Dữ liệu kiểm tra được phân tích nhằm thơng báo đánh giá và sự thay đổi về sau này trong chiến lược dạy học
16. Kiểm tra đánh giá là quá trình liên tục, được thiết kế nhằm xác định mục tiêu của chương trình MYP trong mỗi chủ đề môn học và các dự án nghiên cứu cá nhân
17. Kiểm tra đánh giá tập trung vào cả quá trình học cũng như kết quả của bài kiểm tra.
18. Thực hiện tiêu chuẩn hóa KTĐG một cách hợp lý
(Nguồn khảo sát đội ngũ giáo viên của chương trình MYP 06/2014 [38])
Thơng qua khảo sát các tiêu chí của tiêu chuẩn C4 về kiểm tra đánh giá, tiêu chí 1-5, 16, 17, rất nhiều nỗ lực và thời gian của khoa dùng cho việc chia sẻ kinh nghiệm và công cụ kiểm tra đánh giá, tập trung vào cả yếu tố quá trình và sản phẩm kiểm tra đánh giá.
Tuy nhiên, nhóm giáo viên hỗ trợ học sinh cần tập trung vào quá trình học của học sinh ở tất cả các lĩnh vực học tập, nắm bắt được hiệu quả tiến bộ học tập của học sinh. Theo tiêu chí 10, giáo viên ghi rõ trong bản tổng kết kết
quả học tập của học sinh cho nội dung cố gắng từng mặt của học sinh, ở từng tiêu chí kiểm tra đánh giá. Và theo tiêu chí 18, việc tiêu chuẩn hóa kiểm tra đánh giá cần được tập trung trong năm học mới.
Cũng theo tiêu chí 9, hệ thống trang web học tập mới sẽ cho phép lưu giữ và báo cáo thơng tin q trình học tập của học sinh. Theo tiêu chí 10, giáo viên sẽ chọn cách tiếp cận khoa học phù hợp để mô tả nội dung môn học. Giáo viên cần tiếp tục xây dựng hệ thống trong đó ghi lại kết quả kiểm tra đánh giá được tiêu chuẩn hóa bởi các giáo viên bộ môn khác trong trường.
Thống kê công tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá của 7 giáo viên và 4 cán bộ quản lý thu được kết quả như sau: