Để tìm hiểu thực trạng dạy học Văn bản thuyết minh ở trường THCS,
chúng tôi đã tiến hành điều tra, khảo sát thực tiễn làm cơ sở để rút ra được những kết luận khách quan, chính xác về thực trạng triển khai dạy học kiểu bài này trong phần Tập làm văn nói riêng và thực trạng dạy học mơn Ngữ văn nói chung.
Do điều kiện về thời gian, việc tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng triển khai dạy học Văn bản thuyết minh ở trường THCS được tiến hành chủ
yếu ở các trường trên địa bàn Hà Nội: Trường THCS Thống Nhất (Quận Ba Đình), THCS Quảng An (Quận Tây Hồ) và THCS Wellspring (Quận Long Biên).
Về phương pháp tiến hành, chúng tôi chủ yếu tập trung phỏng vấn một số giáo viên, học sinh; điều tra bằng phiếu thăm dò ý kiến dành cho giáo viên, học sinh tại các trường THCS ở các địa bàn nêu trên.
Đối với giáo viên nội dung điều tra, khảo sát tập trung vào các vấn đề: Quan
niệm của giáo viên về vai trò, sự cần thiết của việc xây dựng kế hoạch dạy học Văn bản thuyết minh; các bước triển khai khi tiến hành dạy học Văn bản
thuyết minh; vai trò và mức độ thường xuyên lấy ý kiến đánh giá phản hồi của
học sinh trong quá trình xây dựng và triển khai bài dạy; những khó khăn của giáo viên trong việc triển khai quy trình dạy học dạy học Văn bản thuyết minh.
Đối với học sinh nội dung điều tra, khảo sát tập trung vào các vấn đề: mức độ yêu thích kiểu bài Văn bản thuyết minh; mức độ sử dụng các phương pháp dạy học kiểu bài Văn bản thuyết minh của giáo viên trong giờ học; mức độ hứng thú của học sinh đối với các phương pháp dạy học mà giáo viên đã triển khai; quy trình triển khai bài dạy trên lớp của giáo viên; mức độ thường xuyên tạo cơ hội cho học sinh tự kiểm tra đánh giá trong giờ học; mức độ
thường xuyên lấy ý kiến đánh giá phản hồi của học sinh sau khi kết thúc bài dạy để cải tiến bài dạy của giáo viên.