Đảm bảo tính thực tiễn và thời sự

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí

3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn và thời sự

3.1.2.1. Tính thực tiễn

Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn yêu cầu người chỉ đạo, tổ chức các hoạt động của TCM không được áp đặt ý kiến chủ quan của CBQL mà phải tổng kết thực tiễn quản lí và căn cứ thực tiễn quản lí để đề xuất các biện pháp. Sự đổi mới và nhanh nhạy trong tư duy phát hiện các vấn đề nảy sinh trong q trình điều hành quản lí các hoạt động của TCM là điều kiện vô cùng quan trọng để đề xuất các biện pháp phù hợp.

Tính thực tiễn của các biện pháp quản lí phải thể hiện và là sự cụ thể hoá mục tiêu đường lối phát triển giáo dục, phù hợp với qui định của ngành trong hoạt động quản lí trường học. Các biện pháp phải được kiểm chứng, khảo sát có căn cứ khách quan và có khả năng thực hiện một cách rộng rãi, được điều chỉnh ngày càng hồn thiện. Có như vậy, các biện pháp quản lí hoạt động TCM của HT mới đảm bảo được sự phù hợp và có ý nghĩa trong thực tiễn.

3.1.2.2. Tính thời sự

Các biện pháp đưa ra phải phù hợp với Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009, Điều lệ trường trung học hiện hành, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện được nêu tại Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI cùng các chỉ thị, chủ trương, chiến lược phát triển giáo dục. Đồng thời các biện pháp đề xuất phải đáp ứng những yêu cầu của ngành, phù hợp với nội dung các cuộc vận động, phong trào thi đua được triển khai trong năm học, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục tại địa phương.

Ngồi ra, trước những u cầu của chương trình GDPT mới địi hỏi các biện pháp phải hướng đến việc đổi mới hoạt động quản lí của HT, nâng cao năng lực quản lí cho đội ngũ TTCM, nâng cao năng lực dạy học và tham gia các hoạt động giáo dục của GV nhằm đáp ứng yêu cầu đặt ra.