3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí
3.1.4. Đảm bảo tính hiệu quả và bền vững
3.1.4.1. Tính hiệu quả
Các biện pháp đề xuất phải giúp cơng tác quản lí hoạt động TCM đạt hiệu quả cao, phù hợp với mục tiêu đổi mới của giáo dục, góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục của nhà trường. Tính hiệu quả trong quản lí hoạt động của TCM được thể hiện ở sự thuận lợi hơn cho HT, TTCM trong cơng tác quản lí. Thực hiện tốt các biện pháp đề xuất, mang lại hiệu quả thiết thực phục vụ cho hoạt động dạy học, góp phần giải quyết tốt những tồn tại trong cơng tác quản lí hoạt động TCM của nhà trường.
3.1.4.2. Tính bền vững
Các biện pháp đề xuất vừa phải đáp ứng mục tiêu trước mắt vừa phải đáp ứng mục tiêu lâu dài. Đồng thời, các kết quả đạt được sẽ tiếp tục được duy trì và phát huy. Yêu cầu cơ bản của tính bền vững là sự tiếp nối thông suốt giữa các biện pháp, từ quan niệm về biện pháp đến quá trình tổ chức thực hiện các biện pháp, đảm bảo tính hiệu quả và phát huy giá trị lâu dài trong thực tiễn.
Các biện pháp được đề xuất trong chương 3 nhằm giải quyết các ha ̣n chế đã nêu ra trong chương 2, bao gồm:
- Năng lực, đặc biệt là kĩ năng quản lí hoạt động của TCM và cơng tác quản lí GV tại các TCM. Tương ứng với đó là các biện pháp: (1) Nâng cao năng lực quản lí các
hoạt động cho TTCM; (2) Nâng cao năng lực của TTCM trong việc quản lí GV tham gia các hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng; (3) Chỉ đạo các TCM triển khai thực hiện các nội dung đổi mới GDPT; (4) Chỉ đạo các TCM xây dựng thành “tổ chức biết học hỏi”.
- Quản lí các mối quan hệ của TCM: chủ yếu thể hiện trong tổ chức các hoạt động học tập, trao đổi kinh nghiệm giữa các TCM. Để giải quyết hạn chế này cần thực hiện biện pháp: (5) Thiết lập và xây dựng các mối quan hệ của TCM.
- Quản lí các điều kiện hoạt động của TCM: chủ yếu về quản lí CSVC và các điều kiện phục vụ hoạt động dạy học. Tương ứng với đó là biện pháp: (6) Quản lí hiệu quả