3.3. Một số biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học
3.3.4. Huy động các nguồn lực cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên
3.3.4.1. Mục tiêu của biện pháp
- Tăng cường các điều kiện về CSVC, trang thiết bị, tài liệu phục vụ cho các hoạt động BDGV. Phát huy hiệu quả của việc sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ các hoạt động BDGV và QL hoạt động BDGV.
- Khuyến khích mọi thành viên tham gia các hoạt động BDGV, thực hiện tốt nhiệm vụ BDGV bằng sự nhiệt tình hoạt động sáng tạo có định hướng của
mình. Thơng qua việc được hưởng những quyền lợi nhất định, họ cịn được sự kích thích về tinh thần, đó là sự thừa nhận của tập thể đối với kết quả đạt được, phẩm chất và năng lực của mình trong cơng tác.
3.3.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Hằng năm, nhà trường quan tâm đầu tư về CSVC, trang thiết bị, tài liệu và các nguồn lực khác cho các hoạt động BDGV và QL hoạt động BDGV. Việc tăng cường các nguồn lực được thể hiện trên một số mặt như sau:
- Nghiên cứu, đề xuất Phịng GD&ĐT cấp kinh phí để thực hiện đầu tư về CSVC một cách đồng bộ, bao gồm cả phương tiện kĩ thuật và các phương tiện hỗ trợ khác để GV có mơi trường học tập, sinh hoạt chuyên môn tốt. Xây dựng kế hoạch phân bổ kinh phí để thực hiện việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị; có kế hoạch tu sửa, bổ sung đối với các thiết bị, CSVC hiện có.
- Nghiên cứu các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, thiết bị để xác định giá cả, chất lượng, hiệu quả... để tránh lãng phí trong quá trình sử dụng. Thực hiện tốt việc bảo trì, bảo dưỡng đối với các trang thiết bị hiện có để duy trì chất lượng thiết bị.
- Quan tâm đầu tư, trang bị thư viện nhà trường theo các tiêu chí của thư viện chuẩn. Thường xun rà sốt, bổ sung những sách báo, tạp chí, tài liệu… liên quan đến chuyên môn, các hoạt động giáo dục, bổ trợ các kĩ năng khác cho giáo viên. Phát động phong trào đọc sách thường xuyên trong giáo viên và học sinh, xây dựng văn hoá đọc trong nhà trường. Từng bước hiện đại hoá thư viện nhà trường, xây dựng thư viện điện tử nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cho giáo viên và học sinh.
- Trong điều kiện hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và các hoạt động GD đang phổ biến trong các nhà trường với những ưu thế của nó. Nhà trường chỉ đạo các nhóm chun mơn và GV sử dụng các trang mạng internet, đặc biệt là trang mạng “Trường học kết nối” để khai thác các nguồn tài liệu có giá trị. Tăng cường hoạt động của cổng thông tin điện tử để khai thác, cập nhật các thơng tin về GD… giúp GV có những
thơng tin đầy đủ để hoạt động BDGV gắn với thực tế nhiều hơn. Có chế độ chi trả kinh phí hợp lí cho GV biên soạn tài liệu BDGV để đăng tải trên cổng thông tin điện tử của trường.
- Phối hợp với các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, đội ngũ chuyên viên của Phòng/Sở GD&ĐT để được tư vấn, giúp đỡ trong quá trình thực hiện các hoạt động BDGV như cung cấp tài liệu, bồi dưỡng đội ngũ báo cáo viên, giải đáp các vấn đề cịn vướng mắc…
- Cơng tác thi đua khen thưởng cũng là một biện pháp QL trong nhà trường nhằm tạo nên sự sôi nổi, hăng say của mọi thành viên đối với các hoạt động giáo dục nói chung. Do đó các phong trào thi đua phải được thực hiện thường xuyên, liên tục, hiệu quả. Mỗi đợt thi đua đều có các tiêu chí rõ ràng, phù hợp với điều kiện thực tế để các tập thể và cá nhân phấn đấu. Công tác thi đua cần hết sức tránh sự hình thức, chung chung, quá sức, không xây dựng được các điển hình, khơng chỉ ra được những hạn chế, có sự tranh đua không lành mạnh… Công tác thi đua gắn liền với tuyên dương khen thưởng, nhân rộng các điển hình tạo nên dư luận lành mạnh. Đầu năm học, nhà trường xác định việc BDGV là một nhiệm vụ đối với mỗi GV, định ra các tiêu chí trong các hoạt động BDGV gắn với công tác thi đua khen thưởng, định ra mức thưởng đối với các hoạt động và kết quả cụ thể. Kịp thời biểu dương, khen thưởng những cá nhân, tập thể có thành tích, có sáng kiến hoặc các biện pháp hiệu quả trong BDGV và QL hoạt động BDGV.
3.3.4.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Có sự định hướng rõ ràng, sự ủng hộ của chính quyền, đồn thể cả về chủ trương lẫn cơ sở vật chất và các nguồn lực.
- Nhà trường tạo môi trường thân thiện để mọi thành viên tham gia các hoạt động BDGV một cách tự nguyện với tinh thần tích cực học tập, bồi dưỡng. Sau mỗi học kì và mỗi năm học có sơ kết, tổng kết đánh giá mức độ, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ BDGV trong nhà trường.
- Cơ sở vật chất của nhà trường phải được hoàn thiện đáp ứng nhu cầu học tập, bồi dưỡng chun mơn của GV. Nhà trường có cán bộ phụ trách về cơng nghệ thơng tin, có các tổ nhóm phụ trách các chun mục để xây dựng nội dung đăng tải định kì trên website của trường. Từng bước xây dựng và hồn thiện phịng đọc điện tử đáp ứng nhu cầu tra cứu thông tin, truy cập internet... cho GV và học sinh.