Các BPQL được đề xuất trong luận văn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, để thực hiện quản lí hoạt động BDGV có hiệu quả cần thực hiện đồng bộ các biện pháp. Các biện pháp này có tác dụng hỗ trợ cho nhau để thực hiện tốt việc quản lí hoạt động BDGV trường THCS trên địa bàn thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam. Biện pháp 1 (Chỉ đạo thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về hoạt động bồi dưỡng giáo viên cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và các lực lượng giáo dục khác) tác động đến nhận thức
của đội ngũ CBQL, GV từ đó tạo nên sự đồng thuận, tác động đến hành động thiết thực cho CBQL và GV đối với hoạt động BDGV. Biện pháp 2 (Chỉ đạo
thực hiện khảo sát nhu cầu, nguyện vọng của giáo viên về bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực nghề nghiệp) vừa để đánh giá thực chất
năng lực hiện có của GV, làm cơ sở cho việc xác định các nội dung, hình thức bồi dưỡng, từ đó tạo nên hiệu quả thiết thực trong các hoạt động BDGV. Biện pháp 3 (Nâng cao chất lượng cơng tác kế hoạch hóa đối với hoạt động
bồi dưỡng giáo viên) nhằm đưa các hoạt động BDGV của nhà trường vào nội
trò, chức năng QL của nhà trường về hoạt động BDGV. Biện pháp 4 (Huy động các nguồn lực cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên) tạo ra các điều kiện
hỗ trợ, động viên, thúc đẩy hoạt động BDGV được thực hiện có hiệu quả. Biện pháp 5 (Đánh giá kết quả bồi dưỡng và sử dụng hợp lí kết quả trong đánh giá giáo viên và cơng tác phát triển đội ngũ) nhằm tác động trực tiếp
đến các yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp và phát triển năng lực của nhà giáo.