2.3. Thiết kế giáo án vận dụng các biện pháp tạo hứng thú học tập cho HS yếu kém
2.3.3. Giáo án có sử dụng một số phương pháp tạo hứng thú học tập cho HS: Sử dụng thắ
dụng thắ nghiệm, tư liệu lịch sử hóa học, sử dụng quy luật trắ nhớ, bài tập vừa sức và hướng dẫn HS tự học
Bài 34: LUYỆN TẬP OXI - LƢU HUỲNH I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Trình bày được mối quan hệ gi a cấu tạo nguyên tử, độ âm điện, số oxi hoá của nguyên tố với nh ng tắnh chất hoá học của oxi, ưu huỳnh.
- Tắnh chất hoá học của hợp chất ưu huỳnh iên quan đến trạng thái oxi hoá của nguyên tố ưu huỳnh trong hợp chất.
2. Kỹ năng
- Viết phương trình hóa học hồn thành chuỗi phản ứng.
- Phân biệt muối sunfat, axit sunfuric với các axit và muối khác.
- Tắnh khối ượng muối thu được khi cho SO2 tác dụng với dung dịch NaOH. - Tắnh khối ượng, phần trăm kim oại trong hỗn hợp khi tác dụng với axit H2SO4.
Trọng tâm: Hoàn thành sơ đồ phản ứng, nhận biết các chất, tắnh phần trăm kim
oại trong hỗn hợp phản ứng.
3. Thái độ
- Học tập tắch cực, chủ động, nghiêm túc.
- Nhận thức được tầm quan trọng của các hợp chất của oxi, ưu huỳnh trong đời
sống và có ý thức bảo vệ mơi trường.
4. Năng lực
- Phát triển năng ực tắnh toán.
- Phát triển năng ực àm thắ nghiệm thực hành và giải thắch hiện tượng hóa học.
- Phát triển năng ực sử dụng kiến thức bài học để giải quyết các vấn đề thực tế.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- Bài soạn, bài giảng Powerpoint, SGK, SBT, các tư iệu tham khảo, phiếu hợp
đồng, phiếu học tập, phiếu hỗ trợ (nhiều bản).
- Hóa chất: KMnO4, H2SO4, BaCl2, Na2SO3.
- Dụng cụ: 2 bình thủy tinh có đánh số: bình số 1 chứa khắ SO2; bình số 2 chứa dung dịch BaC 2.
2. Học sinh
- Chuẩn bị, đọc trước bài trước khi đến ớp. III. PHƢƠNG PHÁP
- Kết hợp dạy học theo hợp đồng, dạy học trực quan. - Thời gian tiến hành: 45 phút
Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc Trƣờng THPT Nguyễn Thái Học
HỢP ĐỒNG
Bài 34: LUYỆN TẬP: OXI - LƢU HUỲNH
TT Nội dung Lựa chọn Nhóm Đáp án Tự đánh giá 1 Nhiệm vụ 1 7Ỗ 2 Nhiệm vụ 2 4Ỗ 3 Nhiệm vụ 3 4Ỗ 4 Nhiệm vụ 4 8Ỗ 5 Nhiệm vụ 5 8Ỗ 6 Nhiệm vụ 6
Nhiệm vụ b t buộc Hoạt động theo nhóm Đã hoàn thành Nhiệm vụ tự chọn Chia sẻ với bạn Khơng hài lịng
Nhiệm vụ không b t buộc Giáo viên chỉnh sửa Bình thường
Hoạt động cá nhân Đáp án Rất thoải mái
Hoạt động nhóm đôi Thời gian tối đa
Tôi đã hiểu rõ và cam kết thực hiện theo đúng hợp đồng này trong thời gian 45Ỗ
Học sinh Giáo viên
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng
Hoạt động 1: Kắ hợp đồng 2Ỗ - GV: (giới thiệu mục tiêu và
phương pháp học)
- Đưa hợp đồng, giải thắch một số nội dung và yêu cầu của mỗi nhiệm vụ (NV) trong hợp đồng.
+ NV1(b t buộc) àm việc cá nhân ở nhà. + NV2 àm việc cá nhân. + NV3 àm việc theo nhóm 2 người - HS nhận hợp đồng. - L ng nghe, quan sát, suy nghĩ, ghi nhận các nội dung trong HĐ
-Trao đổi với GV và thống nhất nhiệm vụ (Nêu câu hỏi về hợp đồng -Bản hợp đồng -Phiếu học tập -Phiếu hỗ trợ (nhiều bản) -Máy vi tắnh và máy chiếu, SGK. - Hóa chất và dụng cụ thắ nghiệm
+ NV4; NV5 (tự chọn): àm việc theo nhóm 4- 6 người, mỗi nhóm phải thực hiện ắt nhất 1 NV
+ NV6; NV7 (không b t buộc) àm việc theo nhóm 4- 6 người
nếu có)
- Kắ hợp đồng
Hoạt động 2: Thực hiện NV2: HS àm việc cá nhân.
(Sử dụng bài tập vừa sức và quy luật trắ nhớ)
14' - GV: Trợ giúp cá nhân HS gặp
khó khăn và có yêu cầu.
- GV: Thu thập kết quả thực hiện
nhiệm vụ của một số HS, nhận xét, sửa ch a, bổ sung
- GV công bố (chiếu) đáp án - GV cùng HS: qua các câu hỏi
hệ thống kiến thức các cơ bản, trọng tâm
- Các nguyên tố nhóm oxi có cấu hình e ectron ớp ngoài cùng là ns2np4: có 6 e ectron ớp ngồi cùng, 2e độc thân ở trạng thái cơ bản.
- Điều chế oxi trong PTN: nhiệt phân các hợp chất giàu oxi kém bền như KC O3, KMnO4, H2O2; thu oxi bằng phương pháp đẩy nước.
- Oxi và ozon đều có tắnh oxi hóa mạnh, tắnh oxi hóa của ozon mạnh hơn oxi.
- H2S có tắnh axit yếu và tắnh khử mạnh; SO2 à oxit axit vừa có tắnh oxi hóa vừa có tắnh khử.
- HS: Thực hiện NV2: àm việc cá
nhân.
- HS: độc ập trả ời câu hỏi tr c nghiệm khách quan trong thời gian quy định
- HS: Ghi nhận, đối
chiếu với kết quả của bản thân và có phản hồi tắch cực -Bản hợp đồng -Phiếu học tập -Phiếu hỗ trợ (nhiều bản) -Máy vi tắnh và máy chiếu
- H2SO4 lỗng có tắnh axit mạnh; H2SO4 đặc nóng có tắnh axit, tắnh oxi hóa mạnh và tắnh háo nước.
Hoạt động 3: Thực hiện NV3; NV4: HS àm việc theo nhóm 2- 3 người
(theo bàn)
(Sử dụng thắ nghiệm vui và bài tập thực tế)
15Ỗ - GV: Thực hiện thắ nghiệm vui: Đổ Ộrượu vangỢ màu tắm hồng nào một bình khơng (bình số 1), nút ại rồi c ên, Ộrượu vangỢ biến thành nước khơng màu. Đổ tiếp ỘnướcỢ ở bình thứ hai (bình số 2) vào bình này, c ên nó ại biến thành Ộs aỢ màu tr ng.
- GV: yêu cầu HS thực hiện
NV3, NV4
- GV: Trợ giúp nhóm HS gặp
khó khăn và có yêu cầu.
- GV: Thu thập kết quả thực hiện
nhiệm vụ của một số nhóm HS, nhận xét, sửa ch a, bổ xung
- GV cùng HS: kh c sâu cách
nhận biết SO2 và ion sunfat.
- HS: àm việc theo nhóm 2- 3 người (theo bàn)
- HS: Quan sát hiện
tượng thắ nghiệm, trao đổi, thảo uận để giải thắch hiện tượng để hồn thành NV3 - HS: thảo uận nhóm, thực hiện NV4 - HS: kh c sâu cách nhận biết SO2 và ion sunfat. - Hóa chất và dụng cụ thắ nghiệm -Bản hợp đồng -Phiếu học tập -Phiếu hỗ trợ (nhiều bản) -Máy vi tắnh và máy chiếu
Hoạt động 4: Thực hiện NV5; NV6 (tự chọn); NV7 (không b t buộc): HS àm việc
theo nhóm 4- 6 người
(tư liệu lịch sử hóa học, sử dụng quy luật trắ nhớ) 12Ỗ - GV: yêu cầu HS tự chọn để thực hiện NV5 hoặc NV6 - GV: Trợ giúp nhóm HS gặp - HS: thảo uận nhóm, ựa chọn để thực hiện NV5 hoặc -Bản hợp đồng -Phiếu học tập
khó khăn và có yêu cầu.
- GV: Thu thập kết quả thực hiện
nhiệm vụ của một số nhóm HS, nhận xét, sửa ch a, bổ xung
- GV công bố (chiếu) đáp án
NV6
- Ghi nhận, đối chiếu với kết quả của nhóm mình và có phản hồi tắch cực. -Phiếu hỗ trợ (nhiều bản) -Máy vi tắnh và máy chiếu Hoạt động 5: Nhận xét, đánh giá 2Ỗ - GV: Thu thập kết quả thực
hiện hợp đồng của HS trong ớp, nhận xét đánh giá giờ học
- GV: Hướng dẫn tự học,
chuẩn bị bài học sau
- HS:Tự nhận xét, đánh giá, tổng kết bài học -Máy vi tắnh và máy chiếu, SGK PHIẾU HỌC TẬP VÀ PHIẾU HỖ TRỢ
Nhiệm vụ 1: (-- Làm trước giờ uyện tập ở nhà)
Tự nghiên cứu SGK và tổng kết kiến thức về tắnh chất của oxi, ưu huỳnh và các hợp chất của ưu huỳnh theo các bảng tổng kết sau:
Cấu tạo, tắnh chất của oxi và lƣu huỳnh
Nguyên tố Tắnh chất
Oxi Lưu huỳnh
Cấu hình e etron nguyên tử Độ âm điện
Tắnh chất hóa học cơ bản
Tắnh chất các hợp chất của lƣu huỳnh
Hợp chất Tắnh chất Hiđro sunfua Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit Axit sunfuric Số oxh của S trong phân tử
Tắnh chất hóa học
Cấu tạo, tắnh chất của oxi và lƣu huỳnh
Nguyên tố Tắnh chất
Oxi Lưu huỳnh
Cấu hình e etron nguyên tử 1s22s22p4 1s22s22p63s23p4
Độ âm điện 3,44 2,58
Tắnh chất hóa học cơ bản Tắnh oxi hóa rất mạnh - Tắnh oxi hóa mạnh - Tắnh khử
Tắnh chất các hợp chất của lƣu huỳnh
Hợp chất Hiđro sunfua Lƣu huỳnh
đioxit Lƣu huỳnh trioxit Axit sunfuric Số oxi hóa của S -2 +4 +6 +6 Tắnh chất hóa học Tắnh khử - Tắnh khử - Tắnh oxi hóa Tắnh oxi hóa Tắnh oxi hóa dd hiđrosunfua trong nước có tắnh axit yếu
Là oxit axit Là oxit axit - dd H2SO4 lỗng có tắnh chất chung của axit - H2SO4 đặc:
+ Tắnh oxi hóa mạnh + Tắnh háo nước
Nhiệm vụ 2: (-- 7Ỗ) (dành cho HS yếu- trung bình)
Chọn đáp án đúng nhất
Câu 1: Cấu hình e ectron ớp ngồi cùng của các ngun tố nhóm oxi à A. ns2np4. B. ns2np5. C. ns2np3. D. (n-1)d10ns2np4.
Câu 2: có 2 mảnh giấy KI:
+ Một mảnh tẩm hồ tinh bột. + Một mảnh tẩm phenolphthalein.
Cho uồng khắ ozon qua hai mảnh giấy trên. Màu s c xuất hiện ần ượt ở mảnh 1, 2 à: A. Xanh , không màu B. Xanh đen, Hồng
C. Hồng, Xanh đen C. Xanh, Xanh đen
Câu 3: Dung dịch H2S để âu ngồi khơng khắ có hiện tượng gì? A.Khơng hiện tượng gì, dung dịch vẫn trong suốt.
B. Dung dịch bị mất màu
D. Dung dịch bị vẩn đục, màu dung dịch chuyển tử màu hồng sang màu vàng.
Câu 4: Các khắ SO2, H2S, CO2 khắ àm mất màu nước brom à:
A. SO2, H2S, CO2 B. SO2, CO2 C. H2S, CO2 D. SO2, H2S
Câu 5: Các chất khắ điều chế trong phòng thắ nghiệm thường được thu theo phương
pháp đẩy không khắ (cách 1, cách 2) hoặc đầy nước (cách 3) như các hình vẽ dưới đây:
Chúng ta thường dùng cách nào trong ba cách trên để thu khắ O2 khi điều chế khắ oxi trong phòng thắ nghiệm
A. Cách 1. B. Cách 2. C. Cách 3. D. Cách 2 hoặc cách 3. Nhiệm vụ 2: PHIẾU ĐÁP ÁN
1A; 2B; 3C; 4D; 5C.
Nhiệm vụ 3: (-- 4Ỗ) (dành cho tất cả các HS)
Quan sát thắ nghiệm vui Ộlàm rượu vang biến thành nước, nước biến thành sữaỢ và cho biết
- Chất trong Ộrượu vangỢ; trong bình số 1; trong bình số 2 à chất gì?
- Viết các phương trình hóa học của phản ứng xảy ra để giải thắch hiện tượng quan sát được.
Nhiệm vụ 3: PHIẾU HỖ TRỢ(dành cho HS yếu-Trung bình)
Các hóa chất đã dùng à thuốc tắm trong môi trường axit; khắ SO2; dung dịch BaC 2.
Nhiệm vụ 3: PHIẾU HỖ TRỢ VÀ ĐÁP ÁN
- Đổ Ộrượu vangỢ à dung dịch KMnO4 trong H2SO4 vào bình khơng màu chứa khắ SO2 (trơng như một bình khơng) đã xảy ra phản ứng oxi hóa- khử àm mất màu thuốc tắm trong môi trường axit.
5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O→ 2MnSO4 + K2SO4 + 2H2SO4
- Đổ tiếp ỘnướcỢ ở bình thứ hai à bình đựng dung dịch muối bari khơng màu vào bình này sẽ thu được kết tủa tr ng BaSO4 trông như s a.
Ba2+ + SO42- → BaSO4↓
Nhiệm vụ 4: (-- 4Ỗ) Nhận biết các dung dịch riêng biệt sau trong các ống
nghiệm mất nhãn: Na2SO3; K2SO4; Na2CO3; KNO3.
Nhiệm vụ 4: PHIẾU HỖ TRỢ(dành cho HS yếu-Trung bình)
- có gốc SO42-: dùng muối bari
Nhiệm vụ 4: PHIẾU HỖ TRỢ VÀ ĐÁP ÁN
- Dùng dung dịch HC vào từng dung dịch, có khắ thốt ra à dung dịch Na2SO3 và Na2CO3; hai dung dịch khơng có khắ thốt ra à K2SO4 và KNO3.
Na2SO3 + 2HC → 2NaC + H2O + SO2 Na2CO3 + 2HC → 2NaC + H2O + CO2
- Sục khắ thoát ra vào dung dịch nước brom (hoặc thuốc tắm), khắ àm mất màu dung dịch à SO2, dung dịch ban đầu à Na2SO3; dung dịch kia à Na2CO3.
SO2 + Br2 + 2H2O → 2HBr + H2SO4
- Cho dung dịch BaC 2 vào 2 dung dịch còn ại, nếu tạo kết tủa tr ng à dung dịch K2SO4; dung dịch kia à KNO3.
K2SO4 + BaCl2→ BaSO4 + 2KCl
Nhiệm vụ 5: ( - - 8Ỗ) Giải bài tập sau theo một số phương pháp khác nhau
Cho 40 gam hỗn hợp Fe và Cu tác dụng với dung dịch H2SO4 đặc, nóng, dư thu được 15,68 lit SO2 (đktc).
a) Tắnh phần trăm khối ượng mỗi kim oại trong hỗn hợp. b) Tắnh khối ượng H2SO4 đã phản ứng.
Nhiệm vụ 5: PHIẾU HỖ TRỢ (dành cho HS yếu-trung bình)
Phương pháp 1: Tắnh theo phương trình hóa học
- Gọi x, y: số mo của Fe, Cu.
- Lập phương trình đại số theo khối ượng ban đầu. - Viết phương trình hóa học.
- Lập phương trình đại số theo số mo SO2.
- Giải hệ phương trình đại số, tắnh được số mo Fe, Cu, H2SO4 phản ứng.
Phương pháp 2: Tắnh theo bảo toàn electron và bảo toàn số mol nguyên tử
- Gọi x, y: số mo của Fe, Cu.
- Lập phương trình đại số theo khối ượng ban đầu. - Viết quá trình nhường- nhận e ectron.
- Lập phương trình đại số theo bảo tồn e ectron.
- Giải hệ phương trình đại số, tắnh được số mo Fe, Cu. - Từ bảo tồn S tình được số mo H2SO4 phản ứng.
Nhiệm vụ 5: PHIẾU HỖ TRỢ VÀ ĐÁP ÁN
Phương pháp 1: Tắnh theo phương trình hóa học
Phương trình hóa học
2Fe + 6H2SO4 Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O Cu + 2H2SO4 CuSO4 + SO2 +2H2O
Lại có: Tổng số mo SO2 thu được = 15, 68 0, 7( )(2)
22, 4 mol Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: 56 64 40 3 / 2 0, 7 x y x y 0,12 0, 52 x y a. mFe= 56.0,12=6,72(g) → %Fe=6, 72.100 16,8(%) 40 → %Cu=100-16,8=83,2(%)
b. Tổng số mo H2SO4 tham gia phản ứng = 3x+2y = 3.0,12+ 2.0,52 = 1,4 (mol)
→ m H2SO4 = 98.1,4=137,2 gam
Phương pháp 2: Tắnh theo bảo toàn electron và bảo toàn số mol nguyên tử
Bảo toàn e ectron: nFe.3+ nCu.2= nSO2.2 hay 3x+ 2y= 0,7.2 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: 56 64 40 3 2 0, 7.2 x y x y 0,12 0, 52 x y
Bảo toàn số mo nguyên tử: nH2SO4 = 1,5x+ y+ nSO2= 1,4 mol.
Nhiệm vụ 6: ( - - 8Ỗ) Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi
Trong các nhà máy sản xuất bia, rượu, nước ngọtẦ nước à một nguyên iệu quan trọng, chất ượng của nước ảnh hưởng trực tiếp đến chất ượng của sản phẩm. Nước được khử trùng bằng c o thường có mùi khó chịu do ượng nhỏ c o dư gây nên. Do vậy mà các nhà máy đó đã sử dụng phương pháp khử trùng nước bằng Ozon để nước khơng có mùi vị ạ. Ozon được bơm vào trong nước với hàm ượng từ 0,5- 5g/m3. Lượng dư được duy trì trong nước khoảng 5- 10 phút để diệt các vi khuẩn cỡ ớn (như vi khuẩn Kock gây bệnh ao, amipẦ..).
(1). Vì sao Ozon ại có tắnh sát trùng?(dành cho HS yếu-trung bình)
(3). Tắnh khối ượng Ozon cần dùng để khử trùng nước đủ sản xuất được 400 ắt rượu vang. Biết rằng để sản xuất được 1 ắt rượu vang cần dùng hết 5 ắt nước. (dành
cho HS khá - giỏi)
Nhiệm vụ 6: PHIẾU HỖ TRỢ VÀ ĐÁP ÁN
(1). Vì Ozon có tắnh oxi hố mạnh.
(2). Lấy một ắt nước đó vào ồng nghiệm, nhỏ dung dịch ka i iotua vào c đều rồi nhúng giấy quỳ tắm vào. Nếu trong nước có Ozon dư thì giấy quỳ tắm sẽ chuyển màu xanh : 2KI + O3 + H2O 2KOH + O2 + I2
(3). 1-10 gam ozon.
Nhiệm vụ 7: ( - ) (dành cho HS khá - giỏi)
Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi
Vào khoảng thế kỉ XII- IX trước công nguyên, nh ng người cổ Hi Lạp đã biết đốt ưu huỳnh để tẩy uế nhà cửa, dùng khắ thoát ra để tẩy tr ng vải sợi. Người xưa tin rằng, các mùi và màu xanh của ngọn ửa ưu huỳnh có thể xua đuổi được ma quỷ. Tắnh chất cháy được và khả năng hoá hợp dễ dàng với nhiều kim oại àm cho ưu huỳnh có vị trắ ưu đãi đối với các nhà giả kim thuật thời trung cổ. Thời trung cổ đã