2 4 Phương pháp xử lý số liệu
3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động cơng đồn trƣờng
3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp tác giả đưa ra có mối quan hệ biện chứng với nhau, hỗ trợ cho nhau trong tổng thể quản lý hoạt động cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh.
Trong đó biện pháp kế hoạch hóa hoạt động quản lý chỉ được thực hiện hiệu quả khi có sự hỗ trợ từ các biện pháp khác như công tác phối hợp trong quản lý; CSVC và điều kiện cho hoạt động; đội ngũ CBCĐ có kỹ năng, nghiệp vụ thông qua bồi dưỡng tập huấn; công tác kiểm tra giám sát thường xuyên.
Giữa các biện pháp tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho CBCĐ; biện pháp khảo sát, lấy ý kiến về hoạt động; biện pháp chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động cũng có mối quan hệ tác động, gắn kết với nhau. Trên cơ sở khảo sát hoạt động cơng đồn sẽ cho thấy còn hạn chế ở những nội dung nào để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng cho CBCĐ. Khi CBCĐ có trình độ, kỹ năng, nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết và trách nhiệm sẽ nghiên cứu, tìm tịi những giải pháp hoạt động hiệu quả và sẽ xuất hiện nhiều mơ hình hiệu quả trong hoạt động.
Biện pháp phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT và các Chi (Đảng) bộ khơng chỉ có được thơng tin hai chiều về hoạt động cơng đồn mà qua đó sẽ đảm bảo về CSVC và điều kiện tốt nhất cho cơng đồn hoạt động.
Về tổng thể cần áp dụng đồng thời 7 biện pháp trong hoạt động quản lý, tuy nhiên, tùy theo thực tế của các nhà trường, loại hình trường học, từng giai đoạn cụ thể... để vận dụng biện pháp vào thực tế quản lý.