10. Dự kiến cấu trúc luận văn
2.1. Vài nét về đặc điểm kinh tế, văn hóa, giáo dục huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
2.1.2. Khái quát về giáo dục huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
Huyện đã xây dựng được mạng lưới trường, lớp các bậc học, cấp học ổn định và phát triển đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân. Đến nay tồn huyện hiện có 83 cơ sở giáo dục, gồm 25 trường mầm non, 27 trường tiểu học, 24 trường THCS và 3 trường THPT, 1 trường PTDTNT THCS huyện Thanh Sơn, 01 trung tâm GDTX, 01 trường trung cấp nghề Dân tộc nội trú. tổng số lớp 1184, tổng số học sinh: 27166 học sinh. Trong đó 55 trường học đạt chuẩn Quốc gia.
Cơ sở vật chất trường học được tăng cường, có 95% phịng học kiên cố, tăng 12% so với năm 2015. Từ năm 2016 đến nay đã đầu tư xây mới 203 phòng học kiên cố và 15 nhà điều hành, đáp ứng từng bước nhu cầu dạy và học của các đơn vị trên địa bàn huyện.
Kết quả thực hiện các chỉ tiêu chủ yếu (giai đoạn 2016-2020): Số trường mầm non, tiểu học, THCS đạt chuẩn quốc gia đạt 55/80 = 69% (vượt 3 trường so với kế hoạch đề ra).
Tồn huyện có 2576 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và người lao động (trong đó cán bộ quản lý 207, giáo viên 2241, nhân viên 128) cơ bản đảm bảo số lượng GV theo quy định mỗi cấp học; 100% cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn trở lên, trong đó có trên 71,5% đạt trên chuẩn; chất lượng giáo dục tồn diện chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm ở các cấp học đạt trên 99%; học sinh tốt nghiệp THCS, THPT đạt trên 99%.
Quy mô lớp, học sinh đã được điều chỉnh hợp lý, phù hợp với điều kiện và tình hình thực tế địa phương; giảm thiểu tối đa các điểm lẻ, lớp cắm bản, phòng học tạm, học nhờ. Hiện tại, tồn huyện có 1170 phịng học kiên cố.
Chất lượng giáo dục toàn diện được củng cố, chất lượng các cuộc thi học sinh giỏi có tiến bộ; chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT đã có sự chuyển biến tích cực; chất lượng khảo sát học sinh lớp 9 được nâng cao; việc đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh chặt chẽ, đúng quy định, đảm bảo khách quan, cơng bằng, chính xác.
Hệ thống giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông được phát triển với quy mô ổn định, hợp lý đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân địa phương. Cơ sở vật chất trường học ngày càng được củng cố, tăng cường. Kỷ cương, nền nếp hoạt động của các nhà trường được giữ vững, chất lượng giáo dục toàn diện được củng cố vững chắc.