1.5. Những yếu tố ảnh hưởng tới công tác chủ nhiệm và việc quản lý công tác chủ
1.5.3. Những yếu tố khác
Ngồi các điều kiện nêu trên thì việc cải thiện cơ sở vật chất và các điều kiện làm việc cho GV, tăng cường trang thiết bị dạy học, các thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thơng tin trong dạy học, GD, hỗ trợ kinh phí cho các HĐGD ...sẽ góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng CTCNL của các trường THCS.
Tiểu kết chƣơng 1
Trên cơ sở tổng quan các kết quả nghiên cứu liên quan đến đề tài và các khái niệm công cụ cơ bản phục vụ cho CT nghiên cứu đề tài như: QL, QLGD, CTCNL, QLCTCNL; Từ việc phân tích vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ và đặc điểm của GVCNL và CTCNL trong nhà trường THCS, chương 1 đã làm rõ các vấn đề về QLCTCNL ở trường THCS, xác định chủ thể QLCTCNL và xác định được các nội dung QLCTCNL ở trường THCS, bao gồm: Xây dựng KH CTCNL; Tổ chức thực hiện nội dung CTCNL; chỉ đạo thực hiện CTCNL; kiểm tra, đánh giá CTCNL.
Để QLCTCNL một cách hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng GD trong nhà trường, các cấp QL trường THCS phải nắm thật vững những vấn đề cơ bản về khoa học QL nói chung và QL nhà trường THCS nói riêng, trên cơ sở đó vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo trong quá trình QLCTCNL của trường mình nhằm thực hiện được mục tiêu GD đã đề ra.
Đây là những căn cứ khoa học cần thiết làm tiền đề để tác giả tiến hành nghiên cứu thực trạng QLCTCNL ở trường THCS Tiên Thanh, thành phố Hải Phòng trong chương 2.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TIÊN THANH,