Quy trỡnh sử dụng hệ thống thớ nghiệm phỏt triểnnăng lực thực hành húa học cho

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương nitơ – photpho hóa học lớp 11 trung học phổ thông (Trang 61 - 62)

2.3. Một số biện phỏp sử dụng thớ nghiệm húa học để phỏt triểnnăng lực thực hành

2.3.1. Quy trỡnh sử dụng hệ thống thớ nghiệm phỏt triểnnăng lực thực hành húa học cho

cho học sinh trung học phổ thụng

Bước 1: Chuẩn bị giờ học cú cỏc thớ nghiệm thực hành húa học (THHH) ở nhà

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Lựa chọn những thớ nghiệm khắc sõu được kiến thức trọng tõm của bài học, tiết học.

- Làm thử cỏc thớ nghiệm để lựa chọn cỏch tiến hành thớ nghiệm nhanh, gọn, hiệu quả, phự hợp với điều kiện cơ sở vật chất của mỗi trường phổ thụng.

- Soạn phiếu học tập, cỏch tiến hành, hỡnh ảnh thớ nghiệm, cỏc cõu hỏi liờn quan để HS chuẩn bị trước ở nhà.

- Tổ chức cho HS ụn tập cỏc kiến thức húa học của chương, bài cú liờn quan.

- Đọc trước nội dung bài mới, nắm được mục đớch của thớ nghiệm.

- Đặt kế hoạch tiến hành thớ nghiệm, dự đoỏn hiện tượng xảy ra.

Bước 2: Tiến hành TNHH

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV nờu mục đớch giờ thực hành, phõn chia nhúm, dụng cụ, húa chất cần cho bài thực hành.

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài tường trỡnh thực hành TNHH ở nhà của HS.

- Hướng dẫn cỏch tiến hành thớ nghiệm,

- Thảo luận về cỏch tiến hành thớ nghiệm. - Thực hiện thớ nghiệm, quan sỏt hiện tượng, ghi chộp kết quả và viết phương trỡnh phản ứng.

- Tham gia thảo luận, trả lời cõu hỏi trong phiếu học tập, ghi nhận kiến thức dưới sự

dự đoỏn hiện tượng húa học. GV chỉnh lớ, bổ sung những chỳ ý trong từng TNHH.

- GV tổ chức cho cỏc nhúm HS tiến hành

thớ nghiệm, quan sỏt hiện tượng, mụ tả hiện tượng, ghi chộp kết quả, giải thớch hiện tượng TNHH thu được.

- Triệt để khai thỏc cỏc hiện tượng quan sỏt để khắc sõu kiến thức và phỏt triển năng lực thực hành cho HS phổ thụng.

- GV theo dừi hoạt động của từng nhúm,

uốn nắn những sai sút khi cần thiết.

hướng dẫn của GV.

Bước3: Tổ chức cho cỏc nhúm HS bỏo cỏo kết quả hoạt động của nhúm

Bước 4: Đề xuất cỏc cải tiến để thớ nghiệm thành cụng

Bước 5: Thử nghiệm và kết luận

Bước 6: Kờt thỳc buổi thực hành TNHH

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Nhận xột, đỏnh giỏ kết quả giờ học, nhấn mạnh kết luận, nhận xột được rỳt ra từ hiện tượng, kết quả của TNHH

Cỏc nhúm hồn thành bài tường trỡnh TNHH và dọn dẹp dụng cụ, húa chất

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương nitơ – photpho hóa học lớp 11 trung học phổ thông (Trang 61 - 62)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(123 trang)