Trường Lớp thực nghiêm Số lượng Lớp đối chứng Số lượng THPT Ngơ Quyền- Ba Vì 12A1 40 12A2 41 12A4 42 12A3 40 12A13 38 12A9 39 THPT Quảng Oai 12A5 40 12A4 40 12A8 41 12A9 40 12A9 40 12A11 41 Tổng 6 241 6 241
3.3.2. Nội dung thực nghiệm
Dựa trên cơ sở lí luận và nghiên cứu về thực trạng dạy học chủ đề tích hợp thực tiễn, định hướng phát triển NLTH chúng tôi đã tiến hành tổ chức DHTH thực tiễn phần cacbohiđrat lớp 12 với các tài liệu sau:
1. Tài liệu tự học có hướng dẫn phần lí thuyết phần cacbohiđrat 2. Chủ đề 1. Glucozơ và bệnh tiểu đường
3. Chủ đề 2. Polisaccarit với sức khỏe con người
3.3.3.Tiến Trình thực hiện
Bước 1: Liên hệ với các cơ sở thực nghiệm
Để việc thực nghiệm diễn ra theo đúng kế hoạch và đạt kết quả cao, trước khi tiến hành thực nghiệm chúng tôi đã liên hệ trực tiếp vớiBGH, giáo viên dạy hóa khối 12 của 2 trường tham gia thực nghiệm để đặt vấn đề, nêu mục đích, trao đổi hình thức, phương pháp giảng dạy và biện pháp tiến hành thực nghiêm.
Bước 2: Lên kế hoạch và chuẩn bị thực nghiệm
+ Lên kế hoạch và thông báo cho các khách thể thực nghiệm.
+ Chuẩn bị nội dung về hình thức tổ chức DHTHTT, trao đổi với giáo viên dạy ở trường thực nghiệm, thống nhất phương pháp dạy, đề kiểm tra...
Bước 3: Triển khai giảng dạy
Các chủ đề DHTH, bộ câu hỏi định hướng, công cụ đánh giá NLTH.. được chúng tôi thiết kế và trực tiếp trao đổi với giáo viên trực tiếp giảng dạy của trường tiến hành thực nghiệm.
Bộ câu hỏi để xác định những biểu hiện NLTH của HS được khảo sát 2 lần. + Lần 1: 15/08/2017− 22/08/2017 trước khi tiến hành dạy.
+ Lần 2: 15/09/2017− 22/09/2017 sau khi kết thúc dạy.
Bài kiểm tra GV cho khảo sát sau khi kết thúc một chủ đề tích hợp đối với lớp thực nghiệm. Lớp đối chứng GV tiến hành kiểm tra sau khi kết thúc các bài học tương ứng.
Bước 4: Đánh giá và kết thúc
Kết quả đánh giá NLTH dựa vào bộ câu hỏi khảo sát HS, việc ghi chép của GV, Kết quả các bài kiểm tra của lớp TN Và Lớp ĐC.
Số liệu thu thập được nhập và xử lí trong một số phần mềm (SPSS, Microsoft Excel).
3.4. Kết quả thực nghiệm
3.4.1. Kết quả định tính
3.4.1.1. Giáo viên đánh giá NLTH của học sinh
Qua quá trình quan sát các giờ dạy TNSP tại trường THPT Ngô Quyền – Ba Vì và trao đổi với giáo viên Nguyễn Thị Thùy Dƣơng trường THPT
Quoảng Oai, GV dự giờ chúng tôi tiến hành quan sát tại các lớp thực nghiệm biểu hiện của NLTH trước và sau khi dạy và thu được kết quả qua bảng kiểm quan sát như sau: