8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lí hoạt độnggiáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ
3.2.4. Biện pháp 4: Xây dựng tiêu chí đánh giá hoạt độnggiáo dục phịng ngừa
ngừa xâm hại tình dục cho trẻ tại các trường mẫu giáo
* Mục tiêu:
nhanh nhất để kịp thời điều khiển, điều chỉnh việc giáo dục kỹ năng phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ đạt kết quả. Cán bộ quản lí phát hiện kịp thời khó khăn trong q trình thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năng phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em, từ đó có tác động hỗ trợ giáo viên, phụ huynh truyền thụ cũng như lĩnh hội kiến thức về kỹ năng phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ mẫu giáo;
- Kiểm tra, đánh giá giúp cán bộ quản lí nắm bắt thông tin phản hồi từ giáo viên, nắm được diễn biến công việc trong tổ chức, so sánh hiệu quả thực tế đạt được với mục tiêu đề ra, từ đó có những biện pháp quản lý thích hợp. Cán bộ quản lí cần xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động này một cách rõ ràng đồng thời có kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động này một cách hiệu quả, phù hợp với thực tế của nhà trường.
* Nội dung:
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát thường xuyên các hoạt động giáo dục theo hình thức lồng ghép hoặc theo chuyên đề về giáo dục kỹ năng phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em. Việc kiểm tra, giám sát là chức năng của quản lý trong nhà trường, thông qua việc kiểm tra, đánh giá nhằm phát hiện và điều chỉnh kịp thời những vướng mắc chưa hiệu quả từ phía phụ huynh học sinh, từ phía giáo viên và trẻ để có phương hướng điều chỉnh, kịp thời tháo gỡ những khó khăn đó.
* Cách thức tiến hành:
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ mẫu giáo;
- Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo sẽ là một trong những căn cứ để đánh giá kết quả công tác của giáo viên trong từng học kỳ và trong cả năm học, được thể hiện thơng qua các tiêu chí:
+ Có đầy đủ các loại hồ sơ: Giáo án các hoạt động có nội dung tích hợp giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ Mẫu giáo; kế hoạch giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em (có chỉ rõ cách thức tích hợp); sổ ghi nhận xét, đánh giá mức độ tham gia và kỹ năng phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em đạt được của từng trẻ trong lớp;
+ Việc thực hiện kế hoạch giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em (do Ban chỉ đạo giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em của trường kiểm tra);
+ Kết quả dự giờ, thăm lớp của cán bộ quản lí hoặc Ban chỉ đạo giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em của nhà trường.
* Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em thường xuyên theo chuyên đề, hoạt động hàng tuần, hàng tháng. Xây dựng kế hoạch kiểm tra công tác chuẩn bị cho hoạt động, kiểm tra kết quả của hoạt động. Xây dựng kế hoạch kiểm tra chéo giữa các lớp trong trường;
- Lựa chọn hình thức kiểm tra: kiểm tra thường xuyên, định kỳ hoặc đột xuất; - Đổi mới phương pháp và hình thức kiểm tra theo hướng xây dựng mối quan hệ hai chiều giữa người kiểm tra và người được kiểm tra. Thái độ kiểm tra trên tinh thần hợp tác, thân thiện, trân trọng hướng tới sự tiến bộ;
- Công tác tổng kết, nhận xét rút kinh nghiệm cần kịp thời, chính xác mang tính động viên. Cần xây dựng các tiêu chí khen thưởng cho mỗi hoạt động, phổ biến tới các lực lượng tham gia để mọi người phấn đấu đạt được thành tích đó. Bên cạnh đó cũng cần xây dựng tiêu chí và quy định hình thức kỷ luật, tổ chức rút kinh nghiệm.
* Điều kiện thực hiện:
- Có kế hoạch rõ ràng, cụ thể, các văn bản pháp quy cần thiết và thiết thực để đánh giá kết quả hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ Mẫu giáo, đồng thời bám sát các nội dung phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ để xây dựng các tiêu chí đánh giá;
- Cần có sự phân cơng người trong Ban chỉ đạo giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em của nhà trường phụ trách việc giám sát, kiểm tra để có minh chứng cho việc đánh giá. Thời gian kiểm tra đưa ra phải phù hợp với từng giai đoạn, từng thời kỳ, mang tính chất thúc đẩy là chủ yếu.